复杂成形面加工教案

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1、复杂成形面的加工教案潘军伦一、教学过程设计教学总体分二个阶段安排第一阶段：地点：多媒体教室；教学任务：任务讲解分析；时间：2课时讲解要点：1、三潭印月的工艺性分析。2、学习固定形状粗车循环指令G73的应用。3、对三潭印月进行完整编程。4、三潭印月在数控车床上的加工流程。第二阶段：地点：数控实训车间；教学任务：安全教育、操作演示、学生实际操作、巡视、讲评、小结；时间：4课时教学要点：1、安全教育（3分钟）。2、学生第一次操作要点：装夹零件和刀具、程序输入、车右端面、粗车三潭印月的整体外形、精车三潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60分钟）；与学生操作同步，教师巡视

2、、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。3、第一次小结：装夹方面、工艺、表面光洁度控制、检测、学生自我评分。（10分钟）4、学生第二次操作要点：装夹零件和刀具、车右端面、粗车三潭印月的整体外形、精车三潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60分钟）；与学生操作同步，教师巡视、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。5、车间卫生打扫及检查（10分钟）。6、教学小结要点：各组内沟通交流、协同合作、守时负责、评价他人；自我学习、自我评价、小组间零件展示；教师点评、工艺、表面光洁度控制、检测（15分钟）。7、作业布置：对作业进行要求讲解和提示（

3、2分钟）。二、教学目标终极目标：提高学生专业能力（数控编程、切削加工过程的具体操作流程和要点）以及提高社会行为能力（学生之间相互交流、团队协作）。促成目标：（1）在教师的引导下，学生必须能够完成数控加工的程序编程。l利用已学习过的基本指令及新指令G73完成三潭印月零件的加工。（2）学生能够正确操作数控车床。l学生能够在数控车床上输入程序。l学生能够完成对数控机床必要的加工调整工作。l学生能够对程序进行试运行和试切及最终的切削加工。（3）提高学生的社会行为能力目标：l培养学生良好的职业习惯。16l培养学生的团队协作精神。l培养学生对数控加工的兴趣。三、教学分析1、学

4、生状况分析09数控（2）班学生共40名，现为在校第三学期，已学过普通车床加工，具有一般零件工艺设计能力。学生学习习惯一般，但是并不缺少聪明的学生。许多学生很容易对新鲜事物产生兴趣，同时一部分学生呈现出很强的求知欲，对实际动手操作有很强的参与意识，在亲自动手的过程中获得知识，将会取得事半功倍的效果。2、项目分析教学内容选自《数控车床编程与加工技术》（高等教育出版社）项目四-成形面的加工中的任务二-复杂成形面的加工。本次课题以4人为一组，设组长(车间主任)、记录员(工艺员、检验员)、时间控制员(生产调度员)，设备管理员(操作员)各一人，共同完成零件的过程，并进行组内轮

5、换角色。车间主任：组内分工策划项目计划的讨论与实施；检验员：记录讨论的结果并形成可呈现的成果，并对零件进行检验测量。生产调度员：确保零件按计划规定时间完成；操作员：对机床进行实际操作，完成零件的加工。●三潭印月工件※三潭印月是属于工艺品，欣赏性比较强，可引起学生的注意和兴趣。●学习情景※学习情景是为学生创建一个工厂里的情景。●工作页※工作页的作用是使每个学生都有一个工作项目。●数控车床（FANUC系统）※数控车床用于加工零件。3、教学课时：理论2课时，实操4课时。四、重点与难点重点：三潭印月的工艺性分析；学习固定形状粗车循环指令G73的应用，对三潭印月进行完整编程

6、，并在数控车床上完成实际加工。难点：三潭印月零件的编程与实际加工。五、教学方法项目教学法六、教具（理论课）多媒体、三潭印月工件成品等七、授课过程授课阶段授课内容具体活动引导阶段1、引起注意：零件（激发学生学习动力）教师表述：“我市正在打造旅游城市，我们学校的旅游专业也搞的有声有色，应旅游实训大楼的需要，要求做10个三潭印月模型作为餐桌上的工艺品，所以我们这周的实训项目就是加工三潭印月模型。”2、提问：（1）加工工件要经历怎样的过程？（复习加工工件的基本过程）（2）运用已经学习过和指令能否加工出工件？3、引出项目：加工三潭印月1、展示三潭印月工件成品2、请学生回答问

7、题3、教师讲解、分发工作页16项目处理阶段阶段目标：师生共同完成工作页内容。1、分析零件图毛坯为Φ35X120的圆棒料，材料为硬铝；需要加工的表面有右端面、圆锥面、外圆表面、圆弧面等；外圆直径是从小到大，再从大到小的状态。G73—固定形状粗车循环指令;指令格式：G73UWR;G73PQUWF;注释：U：X向总的加工余量，半径值【（毛坯-零件最小直径尺寸)/2）】（G71是指每次进刀量，半径值）W：Ｚ向总的加工余量（G71无）R：粗加工循环次数（G71是指每次切削循环X向退刀量，半径值）P：精加工程序的第一个程序段的顺序号（与G71相同）Q：精加工程序的最后一个程序

8、段的顺序号