浅谈检验医学教育中的教学模式改革

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈检验医学教育中的教学模式改革【摘要】为适应时代的需要，培养高素质的医学检验系大学生，针对现有教学模式的弊端，检验医学高等教育教学模式改革势在必行。【关键词】检验医学；教学模式；改革随着WTO的加入，我国检验医学高等教育面临着前所未有的机遇和挑战，国家对高层次检验医学人才需求迫切。对检验医学高等教育的要求，已经从以往的纯知识传授向能力、技能和人文综合素质的培养转换［1］。1传统检验医学高等教育教学模式的不足随着时代的发展和社会的进步，传统的检验医学教学

2、模式存在的不足明显地凸现出来。传统的检验医学教学模式往往侧重于传授检验医学知识，主要表现为灌输式的教学。学生采取死记硬背的方式学习，学生的学习主动性和能动性差，对学到的知识并没有很好的消化吸收，学生的分析问题、解决问题的能力没有得到好的锻炼。常常出现“考过就忘，高分低能”的情况，在将来的工作岗位上不知道如何充分调用学到的知识为病人服务。当今的社会需要高素质的检验医学人才，作为一个检验医学生，在获取知识的同时要获取技能，要能应付社会、伦理和法律的相关问题，并具备自主更新知识、终生学习的能力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要

3、有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果现代教育对检验医学生的要求医学教育专家提出培养21世纪检验医生的十一条要求：新世纪的检验医生首先要具备必须的专业素质，成为专门人才；具备为病人诊断治疗服务的临床基本能力；有能力与病人建立理解、信任、同情、和谐的关系；善于与同行及有关人员协作，正确认识自己的不足，虚心向同行学习；还要学习卫生管理知识，承担管理者的责任；在医疗保健中具有经济观点，充分考虑病人负担，有效地利用卫生资源；掌握现代信息技术，有效地利用医疗活动中的资料与信息；了解影响健

4、康的各方面因素，倡导预防为主的卫生措施，成为健康倡导者；优秀的检验医生是专业领域中的终生学习者；严格遵守职业道德和伦理规范；尊重病人，以病人为中心，时刻维护病人的利益。传统的医学教育模式常常侧重前2条素质的培养，却忽视了第3到9条素质的培养。随着社会对医学人才的要求的不断提高，对高等医药院校培养人才的质量提出的质疑也越来越尖锐，纷纷批评大学毕业生在高等学校没有学会做人，他们多以自我为中心，缺乏社会责任感，不擅长与别人合作与交流，缺少创造性和主动性，适应能力差。高等医学教育存在的问题也同样存在于检验医学高等教育中，检验医学教学模式的改革势在必行。检验医学高等教育教学模式的改革方向课题份量

5、和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果.1确立检验医学高等教育的目标培养什么样的人才，历来是教育的根本问题，也是培养目标的核心问题。医学教育是国际上公认的精英教育，教育部领导也多次讲到我国的医学教育也应该是精英教育［2］。因为一个国家医生的水平关系到国家的民生，是国家的根本。检验医学高等教育作为医学教育的一部分，也遵循同样的准则。检验医学高等教育的目标除了要求检验医生具备与时俱进的知识结构

6、体系外，突出强调以人为本的道德意识、人文精神、交流能力和批判性思维能力。.2下大力度加强师资队伍建设高等医学教育的成败，在很大程度上取决于教师队伍结构的整体水平，建设高质量、高水平的教师队伍是高等学校教学改革工作中的重中之重。教师是教学工作的组织者和领导者。教学模式的改革离不开教师的设计、组织和实施。在课堂教育中如何优化教学内容，改进教学方法，教师是关键。为此，要进一步解放思想，改变管理方式，建立竞争、激励和自我约束机制，充分调动广大教师的工作积极性；要培养和锻炼中青年教师，采用积极有效的措施优化教师队伍。提倡针对教学目标的教学内容、教学手段和方法上的创新课题份量和难易程度要恰当，博士

7、生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果当前，立体化的多媒体教材已经被老师和学生们普遍接受，但教学的目标和结构还和以前类似，老师仍然对学生进行“满堂灌”，教学的目的就是为了让学生记住老师讲授的知识。然而在这种情况下，学生的积极性低，能动性难以发挥，作为认知主体的学生在教学