浅谈农村基础教育_2

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈农村基础教育摘要：教育振兴的关键在教师。本文讲述了作者在偏远农村教育工作近十年，对于农村的基础教育进行的深刻的思考与认识。关键词：农村基础教育师资紧缺留守儿童我在偏远农村小学工作了十年，并在此期间当了多年的学校领导，对于农村的基础教育的若干问题，我有较深的思考和认识。一、农村富了，教育穷了。近年来，中央对于“三农”问题非常关注，切实保障了农民利益，维护了农民权益，农业发展了，农村富裕

2、了。但是相对来说，政府对于农村地区义务教育的关注始终不够。投入的严重不足，导致不少学校特别是小学成了“穷光蛋”，成为慈善机构和富人的重点帮扶对象，但慈善机构和一小部分有爱心的富人的能力太有限，他们挑不起十几亿人口大国的基础教育的重担。一些地方政府为了好的政绩，不惜重金集中有限教育资源，大力发展所谓的“示范学校”，上面检查皆带到这些地方，殊不知很多乡村小学多么盼望领导的到来，帮助他们解决诸如校舍不足，课桌破旧等问题。很多城镇学校教育资源闲置，而农村小学连最起码的教学设备都没有，仍旧是一支粉笔、一本书。可怜的农村孩子呀，你

3、们何时才能享受均衡的教育资源？课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈农村基础教育摘要：教育振兴的关键在教师。本文讲述了作者在偏远农村教育工作近十年，对于农村的基础教育进行的深刻的思考与认识。关键词：农村基础教育师资紧缺留守儿童我在偏远农村小学工作了十年，并在此期间当了多年的学校领导，对于农村的基础教育的若干问题

4、，我有较深的思考和认识。一、农村富了，教育穷了。近年来，中央对于“三农”问题非常关注，切实保障了农民利益，维护了农民权益，农业发展了，农村富裕了。但是相对来说，政府对于农村地区义务教育的关注始终不够。投入的严重不足，导致不少学校特别是小学成了“穷光蛋”，成为慈善机构和富人的重点帮扶对象，但慈善机构和一小部分有爱心的富人的能力太有限，他们挑不起十几亿人口大国的基础教育的重担。一些地方政府为了好的政绩，不惜重金集中有限教育资源，大力发展所谓的“示范学校”，上面检查皆带到这些地方，殊不知很多乡村小学多么盼望领导的到来，帮助他

5、们解决诸如校舍不足，课桌破旧等问题。很多城镇学校教育资源闲置，而农村小学连最起码的教学设备都没有，仍旧是一支粉笔、一本书。可怜的农村孩子呀，你们何时才能享受均衡的教育资源？课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果农村基础教育的投入究竟要多少，以平均每位农民100元计算：一般小学学区人口XX人左右，那么就是20万，在学

6、校现有的设施基础上每校再加20万元投入，完全可以将平均200人左右的农村小学建设好，就足够将当地学校建成现代化的育人基地，这只相当于以前一年的人均农业税的一半，政府有能力减免农业税，发放各种农业补贴，相信也有能力彻底改变农村基础教育现状。我时常想，如果我们学校有十万元，我就能够把所有问题都解决。然而，现实中，一所一两百人左右的小学，一年的资金还不到一个中等收入家庭的收入，学校领导不得不掰着手指头过日子。往往为了几百元钱的事，到处求人，却得不到有力支持。农民收入提高了，现在的家庭读不起书的很少，况且国家又出台了免除学杂费

7、的政策，所有的孩子都能完成义务教育。但是值得关注的是：这些孩子们所受的教育是无法和城里的孩子比，他们受的是过时的教育，在现代信息社会中，他们成为连电脑是什么都不知道的“现代文盲”。“科教兴国”、“人人平等”，我们应当从这样的角度再来认识农村基础教育。二、师资紧缺、工资较低。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果说教

8、师紧缺并不是说真的缺很多教师，而是说缺少高素质的专业化的教师，教师队伍始终保持着动态平衡。但是现在不少农村教师是只经过简单培训的民办教师转正的，这批人中有不少知识结构老化、知识贫乏，甚至是不适应教学工作的人存在。还有部分教师不安心本职工作，全心扑在第二职业上。最令人担心的是有一些教师师德有问题，他们混在教师队伍中，对教育有着相当危