浅谈农村基础教育_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈农村基础教育　　摘要：本文笔者通过亲身体验，对农村基础教育存在的问题进行简要分析。　　关键词：农村基础教育；教师；问题　　　　温家宝同志自担任共和国总理以来，每到教师节都要抽出时间看望教师和学生。XX年9月4日新学期伊始，第二十五个教师节又即将到来。温总理专门留出一天时间到北京市第三十五中学听课，井和教师们座谈，亲身感受了当前中学课堂教学的实际情况。通读温家宝同志的讲话精神，我深有感触，在这里谈一点自己对农村基础教育的体会和想法。　　我曾

2、在西部一所乡镇中学有过一年的支教经历。因为带有志愿服务的性质，　　没有太多的利益纠葛，所以我能有机会从第三者的视角来看待学校教育中的一些现象和问题。有些虽然只是个别事例，但多多少少都反映出了我国基础教育尤其是农村基础教育的一些问题。　　　　一个是教育投入问题。　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　从我国整体的教育投入来看，本身与发达国家甚至一些发展中国家都有很大

3、差距。以色列对教育的重视闻名于世，国家对教育的年投入占全国GDP的12％。反观我国，我国在十六届六中全会提出的教育的年投入占全国GDP4％的目标至今仍未兑现。义务教育资金投入分配不均，西部、农村等最薄弱的环节经费仍比较缺乏，财政投入函需加强。　　就我所在的学校的具体情况而言，由于该县经济近几年发展较快，农村中小学投入逐年加大，学校配备了现代化的计算机机房、投影仪等先进设备。但是学生住宿环境、体育设施水平和伙食状况仍有很大的提升空间。学校存在违规收取考试费、试卷费和班费等现象，加重了学生的经济压力。教师待遇提升很快，但是办公条件、福利待遇与城市中学有很大差距。尤其是有很大一部

4、分教师不能解决编制问题，每月只能领取几百元的顶岗教师费，严重影响了他们的工作态度，也不利于教师对于长期稳定的发展。　　　　二是优势资源向县城中学集中的问题。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　　由于与城市中学存在较大的差距，无论是教师还是学生都千方百计的争取调入县城中学工作或学习。由此导致乡镇中学优秀教师和有经验教师缺乏，大部分空缺的岗位都被一些刚刚毕业的大学生来

5、填补，他们本身大多并非师范专业毕业，而且编制问题一直不能解决，反过来更影响了学校教学质量。对于这种情况，很多学生和家长都有清醒的认识，经济条件好的家长都千方百计将学生转入县城或市里的学校就读，而很多学习刻苦但家庭条件差的学生却束手无策。这严重损害了学生的公平享有优质教育资源的权利，造成了由于经济差距而带来的教育歧视。不仅如此，学校还接收了很多从其他学校被开除或劝退的转学生，不仅进一步降低了生源质量，而且也为学校管理和学习环境营造带来很大困难。　　　　三是教育目的异化，学生由主体变为工具。　　课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是

6、对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　由于现在的教师考核体系与考试成绩排名挂钩，教师要想解决编制、提高待遇或者谋求向优秀学校调动必须要在自己所任教科目上有突出的考试名次。这直接的后果就是每门课的任课教师片面强调自己课程的重要性，挤占其他课的时间片面追求自己教授科目的好成绩，而忽视了学生知识结构的协调发展。这里面不可避免的夹带着体罚和变相体罚等强迫学生手段，背离了教育的初衷，阻碍了学生身心的健康发展。一个极端的例子是，我曾教授的一个班其它科目考试成绩

7、全部在全县排名中倒数，而唯独物理课考试成绩名列前茅。原因就是该班的班主任是物理老师，学生们由于惧怕老师就拼命的做物理练习题而放弃其他课程的学习。而该老师却屡屡受到表彰，待遇也因此得到很大提高。这样的例子也许有些极端，但是所反映的事实却令人触目惊心。我们都说老师是人类灵魂的工程师，可是如果老师将学生作为自己的利益工具，这样的工程师能塑造出什么样的灵魂?这值得我们深思。　　要解决这些问题，在我看来要做好以下几个方面的工作。　　首先要提高基础教育投入，保障经费支持。1993年的《中国教育改革发展纲要》提出，在20世纪末财