浅谈农村中学英语写作教学现状及策略

《浅谈农村中学英语写作教学现状及策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈农村中学英语写作教学现状及策略　　《英语课程标准》要求学生掌握听、说、读、写四种基本技能。在这四种技能中，“写”这一技能又是一种较高的综合语言能力的训练，是学生对所学语言知识的综合运用的考查，要求颇高，难度大。农村学生对写作感到害怕。卷面得分为零是常有的现象。因此，为改变这种状况，有必要分析农村中学英语写作教学的现状，发现英语写作教学中存在的问题，并结合实际教学进行相应的解决问题。　　一、农村中学英语写作教学的现状　　首先，在农村，

2、学习英语的环境比较差。大多数学生以方言为主。这就使学生在书面表达时，往往按汉语思维方式进行写作，从而写出许多“中文式英语”。再加上农村英语教师的紧缺，英语专职人员少，导致小学，初中，高中英语衔接出现问题，学生的英语基础参差不齐。从而很难完成新课标规定的教学目标。　　其次，农村教师往往注重知识点，语法的讲解，忽视了英语课堂写作的教学。学生写作的量和频率还不够，没有养成写作交际的习惯。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进

3、性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　最后，学生的现状。在农村高中英语教师新《英语》教材使用现状调查问卷中，在“对老师目前布置的课外作业你的看法和建议是：”的问题中，大部分学生提到加强阅读和写作。这激发了我去探索英语写作教学的想法。后来，通过对自己所教的班级学生，以及毕业学生进行交流和调查。发现以下几点问题：1）书写不规范，卷面不整洁，标点符号乱用。2）掌握词汇的基本功不扎实，词汇量没有达到考纲的要求。在书面表达中，单词拼写错误占一定的比例。3）语法基础知识不扎实。3）不认真审题，不紧扣主题，造成偏题，离题。4）不能用英语思维方式进行写作，出现中

4、文式英语，令人费解。5）组织语篇的能力差。习作只是简单句的堆砌，不注意句与句，段与段之间的衔接，过渡。6）缺乏信心，兴趣。　　二、农村中学英语写作教学的策略　　1.加强积累和扩大词汇量，夯实基础课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓句子，更无所谓语言。不掌握一定量的词汇，听，说，写都无法顺联盟利地进行，直接影响学生

5、的英语能力的运用。教师应根据英语新课程标准，考纲，利用记忆规律，科学地教进行词汇的教学。强化语音教学，为词汇教学打好基础。教会学生读音规则，音节划分，以及各字母在音节中的读音。利用英语构词法，派生法，联想法，归纳法多种方法进行词汇教学。加强学生对词汇的巩固和复习。词汇记得快，忘得也快，能否及时的巩固和复习很重要。　　2.加强听力，阅读训练，夯实写作基础　　在英语教学中，要加强听力的训练，扩大阅读面。而现在新教材的特点，词汇量大，贴近生活，语言地道。它的使用扩大了学生的视野，知识面，有利于提高学生的口语表达能力和阅读写作能力，给学生提供了一个学习英语的平台，也给教师提出

6、了更高的要求，要扎实备课，根据学生的实际情况，整合教材，制定切实可行的教学计划。　　3.加强英语写作技巧的指导　　认真审题，明确要求　　认真审题是写好作文的前提，在做书面表达时，先要对题目所提供的规定或说明，不论是英语的，还是中文的都要仔细阅读，反复推敲，领会题意，确定文章的体裁和格式，明确所要表达的内容，同时确定时态，把握语态。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的

7、成果　　分析要点，编制提纲　　通过审题，弄清文章的主题之后，就要考虑文章的内容要点，组织语言材料。列出要点，编制提纲。在编制提纲时，要抓住说明主题的主要信息，舍弃次要信息，突出中心，切忌节外生枝，写一些与题目无关的东西。　　依纲据点，连句成篇　　要想把文章写好，耐人寻味，有深度，有档次，就要注意文章的通顺与连贯，过度与衔接等，尝试使用高级词汇，复杂句型，给文章增添文采，亮点。　　反复检查，查漏补缺　　在完成写作后，要求学生认真检查。看体裁内容，使用的人称是否符合题目的要求;要点是否遗漏时态，语态，有无错误;单词拼写，字母大小写是否有错等，有错误及时认