浅谈公共图书馆应积极为建设学习型社区服务

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈公共图书馆应积极为建设学习型社区服务中国编辑。论文关键词：学习型社区　社区建设　公共图书馆论文摘要：论述了构建学习型社区的重要性，分析了学习型社区现状及存在的问题。就图书馆应如何积极参与学习型社区建设，更好地为读者服务展开了讨论。党的“十六大”报告中指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。终身学习，是知识经济时代科技文化的高速发展给每个人提出的必然要求；学习型社会，是全面建设小康社会的重要目标

2、和任务之一，学习的热潮是世界性的热潮，创建学习型社会是世界性的追求。1965年，法国教育家蓝格朗的“终身教育”提案获得支持，成为其后联合国推动发展教育的基本理论。在终身教育理念的基础上。1968年美国学者赫钦斯出版《学习型社会》一书，从通才教育的观点说明学习型社会的重要性；1972年，联合国教科文组织向世界各国提出了“向学习型社会前进的目标”。而要创建学习型社会，必须先从学习型社区抓起。公共图书馆历来被称作是“全能大学”“人类的终身学校”，是全体公民接受教育的理想殿堂，它在建设终身学习的学习型社区中应发挥其应有的作用。1学习型社区建设的现状及问题课题份

3、量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果社区作为广大民众新型聚居的共同体，已越来越成为人们生活和发展的重要场所。可以说，社区就是小社会。如果要达到实现人人学习、终身学习的目标，就必须把社区当作全社会学习风气培养的基点和为人们提供学习机会场所的重要基地。在社区建设发达的国家，创建学习型社区已经是建设学习型社会的一项重要手段和重要内容。在1991年4月美国政府

4、提出的教育发展“四大战略”中，第三项战略就是“把美国变成人人学习之国(昨天的学习者——今天的劳动者都要学习)”，第四项战略就是“把社区变成大课堂”。在我国，学习型社会和学习型社区建设的理念也逐步地深人人心，学习型社区建设已成为当前社区工作的重中之重。但在目前的学习型社区建设中还存在着明显的不足，主要表现在以下三方面。1．1文化设施薄弱近十几年来，随着我国城市化建设的深入发展，城市住宅建设的功能日趋完善，鳞次栉比的高质量住宅大批涌现，一些环境幽雅的高档住宅小区里健身房、游泳池、美容室、小超市、小桥流水等，可谓应有尽有，但在此类少则几百，多则上千居民的居住

5、区，却普遍忽略了社区文化设施的兴建，不禁令人叹惜。学习型社会产生的积极作用不仅表现在对人的生存与发展奠定良好的物质基础，还表现在使人的精神世界更加丰富和美好，闲暇时光更加充实而富有意义。现代课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果社会渴求的不仅是居住面积的增加、环境的美化，更重要的是社区内各种文化设施配套及精神文化生活水平的提高。社区文化设施是创建学

6、习型社区、为市民进行终身教育的载体，社区文化设施的缺乏，就使学习型社区的建设失去了活动空间，增强文化氛围、提高审美情趣、引导健康休闲、提高居民素质更无从谈起。1．2认识存在偏差在建设学习型社区中，有关部门的领导思想上因循守旧，认识上存在误区，把建设学习型社区理解为临时性的工作，没有从根本上认识到学习型社区的建设是一项艰巨而持久的工作，是长期而系统的工程，是需要从不同层次去思考，必须投入较大的人力、物力去关注学习型社区建设中的有关设施、人员管理、运行机制等深层次问题。为此，各级领导应该以全新的思路，富于进取，不走形式、不走过场，对社区文化建设制定短期的措

7、施和长期的规划，真正从根本上改变现状，做到一抓到底、长抓不懈。1．3服务水平落后目前，社区文化建设一般只以单纯的书刊阅览为主，服务手段也同守传统的模式，运用现代计算机管理还是空白，电子读物、视听资料、网络课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果技术应用更是无从谈起。在学习型社区建设中，只有通过健康有益的书刊、丰富多彩的活动和便利的解答咨询等多种形式的

8、服务及现代化的网络管理，以大众喜闻乐见的形式，开展社会教育，才能满足居民多方面的文化需求，才能