初中化学人教版《离子》《化学式与化合价》课程资源包的开发与利用

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1、目录摘要2关键词2Abstract2Keywords21前言32课程资源概述321课程资源与课程资源包的概念322课程资源的特点423课程资源的分类53课程资源的研究现状531国外研究现状532国内研究现状54化学课程资源包的开发与利用541化学课程资源包的开发与利用需注意的几个问题6411努力开发学生与教师中的资源6412充分利用校内校外资源7413借助现代教育技术手段与现代信息资源的开发8414注重利用地域特色开发资源9415注重化学教学中的美育942化学课程资源包的开发过程10421课标解读10422化学课程资源包的开发遵循的步骤教学

2、设计114221教学设计的一般模式114222目标设计与课程资源开发124223内容分析与课程资源开发124224手段设计与课程资源开发124225教学策略与课程资源开发1343资源包的整理155资源包应用举例1551案例一《离子》1552案例二《化学式与化合价》156总结15参考文献16附录16附录1课程资源包说明16附录2《离子》教学设计与可利用的资源分析17附录3《离子》教学设计方案18附录4《化学式与化合价》教学设计与可利用的资源分析22附录5《化学式与化合价》教学方案23致谢27初中化学人教版《离子》《化学式与化合价》课程资源包的

3、开发与利用XXX西南大学化学化工学院重庆400715JuniorMiddleSchoolChemistryPeopleseducationpressIonPatentandCombiningCurriculumResourceDevelopmentandUtilizationofthePacketQIANLiyingSchoolofChemistryandChemicalEngineeringSouthwestUniversityChongqing400715ChinaAbstractThispaperdiscussestheconcept

4、andcharacteristicsofcurriculumresourcesinbothathomeandabroadonthebasisofcurrentresearchanddiscussesthejuniormiddleschoolchemistrycurriculumresourcesexploitationandutilizationofthebagandattentionsaccordingtotheteachingthispaperdiscusseshowtodesignpatternsstepstodevelopandut

5、ilizeresourcesAndinjuniorhighschoolchemistryPeopleseducationpressunit43thetopicofions4thetopicofthepatentandcombiningforexampleanalysisthejuniormiddleschoolchemistryforthedevelopmentandutilizationofcurriculumresourcesintheprocessandthecorrespondingdevelopmentofresourcesKey

6、wordschemistrycurriculumresourcekitJuniormiddleschoolchemistryIonThepatentandcombining1前言随着我国基础教育课程改革力度的不断加强课程资源的重要性不断凸现人们逐渐认识到没有课程资源的有效开发课程改革是难以实现的在课程资源的开发和利用上我国当前正在进行的基础教育课程改革把着眼点放在积极合理的开发与利用各种课程资源上使课程内容与学生经验社会生活和科技发展紧密联系使教学过程成为获得知识与技能过程与方法情感态度与价值观三位一体的过程若使这种联系变为现实真正让学生能

7、够主动参与课程必须重视课程资源这一课题我们有的大多数教师对开发课程资源感兴趣并认为开发课程资源对新课程的教学有积极的影响感到在使用新教材的过程中最大的难点是缺乏课程资源这说明教师已经具备了初步的课程资源开发和利用意识与此同时我们也看到还有相当多的教师对教材的依赖性很大他们对课程资源的开发和利用仍处于低水平运作开发和利用的范围仅局限于校内一部分文字实物等课程资源上忽视了学校氛围师生关系等课程资源也很少关注社区文化人员机构及家庭等校外课程资源课程资源的开发和利用已成为必然之势但是若要将课程资源开发与利用真正落到实处还有大量的有待于探求的理论与实

8、践课题在此笔者在探讨了课程资源的概念特点分类研究现状及开发注意事项相关问题后以初中化学《离子》《化学式与化合价》两节内容为例进行分析对这两节内容的分析首先从课标解读开始在进行起点