浅谈《建筑应用文写作》课程对建筑专业学生的重要性

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈《建筑应用文写作》课程对建筑专业学生的重要性　　重视建筑类专业学生应用文写作能力的培养，非常符合现代建筑类单位对人才需求，但是在以往的教学过程中，这门课程总是被学生或教师忽视，也就导致很多学生的应用文写作能力偏低。但是，就现在建筑业的发展形势来看，建筑专业学生走上工作岗位，必须具备应用文写作这一能力，这是他们必须掌握的技能之一。因此建筑类专业开设《建筑应用文写作》这一门课程非常重要。　　一、《建筑应

2、用文写作》这一课程在建筑类专业中的现状分析　　应用文主要用于正式场合进行活动与商务沟通，是日常工作与生活中惯用的一种文体，也是现代大学生必备的一种基础知识。在许多高等院校，应用文写作都是作为公共基础课设立，其主要目的也是为了提高大学生的基本写作能力，但是，许多学生并不太重视这门课程的学习。在建筑类专业中，学生更加不重视这门课程的学习，大多数建筑专业的学生偏重于实践的学习，而疏忽理论知识，但是任何实践都是建立在理论基础之上的，在建筑类专业中加入应用文写作这一课程，就是在学生具备实践能力的基础之上，提高该专业学生的理论知识，两者有效结合。

3、课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　原有的应用文写作教学方式大多采用单向式传播，主要是依靠教师讲解，学生只需要听，这样就直接导致学生在课堂上的参与度不高，与教师之间的互动性差。但是建筑类专业多为实践类课程，学生参与非常重要。因而建筑类应用文写作的教学模式需要学生与教师共同参与，加强理论与实践的结合，并重视传统模式中忽略掉的互

4、动性，学生参与为主导，教师在教学过程中主要扮演引导人的角色，尽量做到教与学同时进行。　　1.《建筑应用文写作》课程开设存在的问题分析　　在大多数建筑类院校，开设的专业课程较多，公共基础课也大多数关于政治、法律等，因此，文化类的课程就几乎很少。这样的课程设置导致建筑应用文的开设存在许多困难：　　课程受关注度不高　　在高等院校内，各学科受重视的程度越高，教师投入的精力就越多，学生也会学的越好。但是，在大多数高等院校，教师都认为类似于应用文写作这样的基础课程都相对比较简单，学生接受该课程的能力也较强，因此就降低了对应用文写作的关注。尤其是在

5、建筑类专业，教师与学生都不太重视《建筑应用文写作》这门课程，学校在这门课程上投入的师资力量也相对较少，有部分高校甚至没有开设此类课程，这样就直接导致该课程的开展陷入困境，学生的应用文写作能力也得不到锻炼。　　教师自身建筑业的专业知识不强课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　建筑类的教师多毕业于理科专业，联盟个人比较注重实际动手

6、操作能力，对偏文科的应用文知识了解非常少，而高等院校聘请的建筑应用文教学的老师也大多数都是文科教师，其自身对建筑了解不多，讲解过程也难以深入，《建筑应用文写作》的重点不能突出，很难把《建筑应用文写作》这一课程的实质讲解清楚。　　应用文课程本身枯燥乏味　　建筑类学生偏向理科者居多，对于文科的学习提不起兴趣，在平时的学习中也不重视文科知识的学习和积累。而应用文写作又是文科中比较单调乏味的课程，教师在教学过程中也难以通过互动来激发学生的学习兴趣，学生在学习过程中逐渐失去兴趣，难以了解《建筑应用文写作》的实质与重点。　　二、《建筑应用文写作》

7、课程对建筑类学生的重要性分析　　随着社会的不断发展，建筑行业对建筑人才的需求量越来越大，对其专业人员的综合能力要求越来越高。现如今的建筑行业非常注重工作人员的应用文写作能力，因此在高校内开设《建筑应用文写作》这一课程也越来越重要。在建筑类专业开设《建筑应用文写作》这一课程，一方面是为了提高建筑类专业学生的综合素质，另一方面也是为了满足建筑市场对综合型人才的需求。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题

8、。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.应用文在建筑行业中的运用　　可以这样说，无论是什么类型的人才，都必须掌握应用文写作技能。应用文写作不只是简单的写作而已，它是一种结合了多种文体