温馨村小创建工程工作总结

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1、温馨村小创建工程工作总结农安县“三三四”工作举措创建老百姓家门口的温馨村小农安县共有小学283所,村级小学246所,村小在校生人数9289人,村小教师总数2627人,为彻底解决村小师资力量弱、教学质量低、环境设施差问题,破解乡村弱、县城挤的现实难题,农安县把教育城乡一体化发展的重锤敲在占小学总数87%的村小上,把目标锁定在缩小县域内城乡教育差距上,创建老百姓家门口的温馨村小,全力打通义务教育均衡发展“最后一公里”。一、实施“三项政策”倾斜,提高村小办学质量为进一步夯实教育基础保障能力,加快温馨村小建设

2、进程,农安县制定下发《关于加快推进教育资源整合工作的意见》,在人力、财力、物力上向村小倾斜,大胆给村小输血、补钙,提升村小办学水平。一是师资力量向村小倾斜。打破乡镇间校际间界限,建立乡镇教师到村小、村小教师到乡镇轮岗常态化机制,推动教师由“学校人”向“系统人”转变,保障村小教学需要,支持和鼓励有条件的乡镇在更大范围内推进教师资源均衡配置,促进城乡义务教育一体化发展。加大优质师资力量的下沉,执行骨干教师、高级教师服务期制度,评选乡级以上学科骨干教师、晋升高级教师,须有村小2年以上教学经历,确保村小教师队

3、伍稳定,提高村小师资水平。二是办学经费向村小倾斜。坚持在财政投入上优先保证,加大村小建设经费投入,累计投资3.4亿元,启动村小建设项目748个,新建、改扩建校舍69.3万平方米,硬化操场面积40万平方米,粉刷村小校舍57万平方米。强化生均公用经费保障力度,实行差异化拨付制度,不足100人的按100人拨付,取暖费按教学使用面积拨付,向村小倾斜多拨付取暖费152.6万元,解决村小冬季取暖问题,持续优化育人环境。三是器材装备向村小倾斜。按照有“实验室、微机室、卫生室、图书室和器材库”的建设标准,优先配备村级

4、小学,新建、改建综合性多功能室189个,增添图书67556册,配备实验器材43万件,更新十字桌椅1200套,校园光纤网络达到全覆盖,不断满足村小教育教学需求,提高村级小学硬件设施程度。二、推行“三项民生”举措,提升教师幸福指数围绕教师这一温馨村小创建工作中的关键要素,农安县不断加大关爱暖心力度,提高村小教师待遇,提振全县村小教师的精气神,增强村小教师的归属感。一是实施温馨食宿提标工程。科学规划建设温馨菜园和劳动基地,坚持“干净、整洁、安全”的建设原则,打造教师满意食堂178个,装备消毒柜126个,确保

5、舌尖上的安全。按照“有电脑、有床铺、有办公桌和衣帽柜”的配置标准对村小教师宿舍进行全面升级改造,为全县174名特岗教师和新分配到村小的年轻教师高标准建设了冬暖夏凉、宜学宜居的温馨宿舍,提升教师认同感和满意度。二是实施温馨帮扶提质工程。坚持因人施策,对上班路途较远、居住较偏僻、路况不好的村小教师,统一安排车辆接送,保障教师安全上岗;对年满28周岁的单身特岗教师,在一地任教满3年,可申请调到物流较密集的乡镇任教,建立英子QQ群、微信群,组织全县单身教师开展联谊活动,解决偏远村小大龄教师恋爱成家问题,让优质

6、教师留得住、下得去、教得好。三是实施温馨激励提效工程。加大对村小教师的能力培养,改变以往自上而下的灌输式培训方式,鼓励和支持村小教师按需求参加各级培训,选拔优秀村小教师外出考察学习,提升优质教育资源的接收程度,提高个人能力和水平。创新乡级教师研培模式,建立村小划片研修机制,开展片区间教研合作,加大教研成果转化力度,推动村小教师由教学者向研究者转变,提高村小教师的责任感和成就感。三、开展“四项关爱”行动,提振村娃上学信心持续加强对村小学生的关心培育力度,着力改善学习生活环境,让不同地域不同群体的孩子得到

7、一样的优质教育,增强村小学生的幸福感和自豪感,确保义务教育不落一人。一是打造温馨班级。将班级布置的主动权交给学生,设计贴近学生实际、满足学生发展需求的特色活动园地,建立开放性书吧和音体美器材柜,配齐十字桌和标准桌椅,完善班级中队名片,增强班集体荣誉感。冬晨每天派专人为班级生火,保证村小学生到校前各室炉热火旺,改善农村小学生学习环境,增加班级的温馨程度,二是开发特色课程。按照“国家课程校本化、校本课程生本化、生本课程特色化”的原则,建立了乡土化的三级特色课程体系,开发校本特色课程28部,组建黄龙戏、体育

8、、美术、剪纸、书法、种植、养殖、科技等特色学习小组238个,定期开展活动,丰富村小特色学习内容。三是推行兴趣课堂。不断增加课堂的趣味性和参与性,以村小趣味课堂建设为目标,聚焦学习方法,成立课堂兴趣小组,培养学生动手能力。开通村小骨干教师网络博客,增加兴趣学习内容,设置延伸探索课程,实现课上课下同步学习,不断满足学生兴趣需求。

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