实施-体化管理 努力创建温馨村小

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1、实施一体化管理努力创建温馨村小万金塔乡中心小学按照教育局《2015年工作要点》和《农安县乡镇中心校、村小一体化管理指导意见》、《温馨村小创建的指导意见》要求，结合本乡实际，我们通过一年的努力，深入实施了“五个一体化”，全面改善了村小的办学条件，温馨村小创建取得了阶段成果。一、教育教学管理实现“五个统一”1、教学常规管理统一。（1）认真执行《吉林省义务教育教学常规》和《农安县学校办学基本要求》，并要根据本校实际制定具体的实施计划。（2）统一作息时间。全乡小学执行教育局规定的作息时间。中心校在不同的时间节点全乡下发统一的作息时间表，保证学生在校时间。并对学校作息时间的执行通过责任督学入校进行监督检

2、查。（3）统一教学常规管理制度。中心校将研究论证制定的常规管理制度汇编成册，全乡下发，统一执行。2、业务指导统一。制定领导包村小、包学科、包年级制度，落实包保责任。定期深入村小，采取多种形式，突出对村小的业务工作进行指导。（1）在布置工作的同时要进行相关上业务指导培训。（2）集中培训，对工作中急需解决的难点、热点、焦点问题采取集中培训方式进行。9（3）组织专题论坛活动。在论坛的过程中对论坛主题在工作中如何实施要做具体地指导。（4）中心校业务领导每学期要面向全乡教师做2次专题指导，时间结合期初备课、片区教研、乡级开放课等活动进行。（5）在检查、抽查过程对发现的共性问题在集中反馈时要给予具体的指导

3、。（6）实施业务拉练活动，对业务领导进行培训、指导，提高业务领导指导工作的能力。（7）定期召开教导主任会议，对教学工作进行具体的指导和培训。（8）业务领导要做到日日抽查有记录，周周反馈有指导，月月通报有评价，期末总结有经验。3、课程管理统一（1）统一执行教育局2011年62号文件规定的课程计划，采取领导兼课（村小校长、主任全部兼课）、校际交流、跨校走教（英语学科）、上大课（音体美学科）等形式，在开齐、开好上下功夫。4、教学质量检测统一。（1）中心校下发的教学质量提高计划执行，开展质量检测行动，对检测内容、检测时间全乡统一。（2）在期中、3/4、期末质量监测时间段内对全乡教学质量实行统一监测，由

4、村小校长、中心校领导、教导干事、幼儿园园长，严格履行监考职责的青年教师10人左右，组织监考队伍，每次抽测2个年级，全级统一批卷、统一核分、统一评价、统一实施奖励。9（3）单元测试、月考、由年级组、学科组统一组织实施，着重考查基础知识、基本技能、基本方法；试题难度值按7：2：1的比例，控制好试题难度。（4）实施质量报告制度。教师每学期向学校提交一份教学质量分析报告，教导主任每学期要客观地做出各学科教学质量分析报告。（5）努力实现下列目标。学科及格率要达到100%，优秀率要达到55%以上；毕业生合格率要达到100%。优秀率要达到55%以上；适龄儿童入学率要达到100%，巩固率100%；行为习惯养成

5、率要达到90%以上，优秀率达64%以上；体质健康合格率要达到96%以上，优秀率达到50%以上；健康知识知晓率和健康行为形成率均达87%，近视眼新病率控制在7%以内；艺术素养形成率达到70%以上，艺术特长生比率达到30%以上。学前一年入园率达94%以，学前二年达到71.5%以上，学前三年达到60%以上。5、教学工作检查评估统一。（1）中心校每学期定期对村小教学工作进行两次统一检查评估。（2）检查评估内容统一。教学常规管理、课堂教学、教师评价、学生学业评价，教学模式的推广与应用、改革创新工作、学校特色建设、学校自评、“三制三课”活动的开展、读书与主题性学习、主题研讨论坛、听评课、校本培训、领导辅导

6、、课程计划。（3）中心校负责教学和负责政教的领导5——6人组成检查评价组，采取当天抽检方式，确定被检校。9（4）采取听汇报、听课、看学生精神面貌、文明礼仪等查过程资料、座谈、随访等形式进行检查。（5）每项工作2人负责检查评估，取其平均分做为该项检查评估分数，当天反馈，由检查组领导被检校校长共同签字封存。（6）及时对检查评估情况进行反馈交流、总结。总结成绩，提出问题及解决问题的办法。（7）结果运用。年末将检查评估分数汇总、排序，并以此成绩做为评价优秀村小、优秀校长的依据。二、在教育教学研究上实行“四个同步”。1、听评课同步。（1）按中心校校历的安排全乡同步开展听评课活动。（2）完成听课任务，做到

7、听一节课评一节课，反思一节课，收获一节课。（3）片区教研、乡级开放课活动实现听评课同步，研讨与辅导同步。（4）走进课堂行动小组对教师课堂教学能力评价时要实现听评课同步，评课由一名领导集中课堂教学反馈单的建议进行交流、反馈。2、“三制三课”教研活动同步。①整合运作完成校级“三制三课”任务。②乡级会课每学期三次、期初集体备课一次，三月、五月、九月、十一月片区教研各一次，并分科进行会课。中心校组内会课每