深入实践科学发展观作风建设思考

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1、深入实践科学发展观作风建设思考一、五系领导班子建设问题与对策1、工作缺乏开拓与创新精神领导班子成员都能够全身心投入到各自分管的工作中去，按照学院和相关职能部门的要求开展工作，但忙于应付，只求完成任务，不太追求工作方法和质量，开拓与创新不够。对策：改善工作方法，拓宽工作思路，创造性地开展工作，提高工作水平。2、对于制约五系发展的一些突出问题缺乏有效对策。比如师资队伍建设是各项内涵建设的重中之重，由于我系专业大部分是艺术类专业和新建专业，如何引进高职称教师，提高师资队伍的职称结构一直成为困扰我系师资队伍建设的

2、突出问题，对此，我们缺乏有效对策。对策：通过深入学习和实践科学发展观，进一步提高分析问题和解决问题能力，善于抓住主要矛盾，认真剖析，寻根求源，找出解决问题的有效对策。3、对青年教师的培养力度不够在以往工作中，为了满足专业教学和全院大学英语教学，我系引进了大量本科学历教师，尽管一部分教师陆续取得了硕士学位，但到目前为止仍有95名教师没有取得硕士学位，全院70多人不具备主讲资格，其中我系就有49人，因此，对青年教师的培养力度不够。对策：我系本科学历教师主要集中在音乐专业、美术专业和大学英语教研室。纠其原因是音

3、乐专业、美术专业教师的英语基础较差，尽管大部分教师每年都参加研究生入学考试，但是能够考取的却了了无几。对此，我们将督促他们根据自己的情况有选择地参加我系组织的英语四级、六级及考研等不同层次的辅导班，尽快提高英语水平，争取早日考取硕士研究生。对于大外教师，他们的情况有所不同，主要有两个方面的原因导致他们的考研上线率不高，其一是大外教师的教学工作量普遍较重，没有足够时间用于复习；其二是许多高校近年来在职研究生招生数量逐年减少，竞争越来越强，而我院的政策是只允许他们考在职研究生,否则就解聘他们，大外教师对此意见

4、较大。我们认为，在深入学习和实践科学发展观的今天，既然强调要使师生得实惠，学院能否网开一面，允许大外教师考统招研究生，哪怕是读研期间不享受任何待遇，但能给他们保留工作岗位也是对大外教师的一点安慰。二、师资队伍建设问题与对策1、师资队伍职称结构不合理，高职称教师比例明显偏低。我系现有专任教师128人，其中具有副高以上职称者只有18人，高职称教师比例只有14.1%，不到院定30%目标的一半，根据人事处核定的五系师资队伍建设目标，教师总数将达到162人，按照30%的高职称教师比例，高职称教师总数要达到49人，尚

5、缺31人。对策：（1）加大高职称教师引进力度。今后几年除个别专业引进急缺硕士外，其余进人计划全部用于引进高职称教师，重点是刚退休的外聘教师，力争在短期内使五系高职称教师比例有较大幅度提高。（2）加大现有教师培养力度。我系将出台相关规定，采取切实可行措施为教师创造科研条件，优先考虑需要申报高级职称的教师外出参加学术会议，进行学术交流；鼓励教师联合申报科研项目；对发表高水平论文给予一定经费资助；争取使每一位教师都能够如期成功申报高级职称。对不能如期成功申报高级职称的教师，将取消其评优评先的资格。2、师资队伍学

6、历结构不合理，具有硕士以上学历教师比例明显偏低。建院之初，为了解教学工作的燃眉之急，我院引进了大量本科学历教师，这一点在五系表现尤为突出。*年以前除城市规划专业以外其余五个本科专业引进的内聘教师全部为本科学历，*年以后除音乐专业以外其余五个本科专业引进的内聘教师全部为硕士学历，到目前为止，大学英语共有教师68人，具有硕士学位的只有6人；英语专业16人，具有硕士学位的只有7人；音乐专业8人，具有硕士学位的只有3人；美术专业9人，具有硕士学位的只有4人；日语专业5人全部是本科学历，只有城市规划专业具有硕士学位

7、以上教师比例较高，12名教师中只有3人是本科学历，内聘教师中只有1人是本科学历。全系128名专任教师中具有硕士学位的只有33人，比例为25.8%，离40%的最低目标相去甚远，改善师资队伍学历结构的任务十分艰巨。对策：（1）对乐专业、美术专业加强英语辅导，解决他们考研的瓶颈，允许他们免费参加我系组织的各类辅导班，提高他们考研录取率。（2）对大外教师允许他们考统招研究生。3、青年教师的教学水平亟待提高。许多青年教师都是非师范专业毕业生，在参加工作之前几乎没有任何教学经历，仅靠上岗之前的几次试讲无法使他们的教学

8、水平有较大提高，更不用说过教学关。对策：（1）实行青年教师导师制。选择教学经验丰富、教学水平高的老教师作为青年教师的教学导师，实行“一帮一”制度，对青年教师的教学工作的各个环节进行全面指导，规定每学期听课次数不得少于十节，争取两年之内使被指导的青年教师过教学关。（2）加大教学督导的力度。系教学督导组的督导重点教学排名后10%的教师，要经常对这些教师进行听课，并及时反馈听课意见，真正发挥督导的作用。4、师德建设亟待加强。师德建设