浅析中学生记叙文写作技法指导

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析中学生记叙文写作技法指导　　生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说，这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了，而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不

2、仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。　　1把题目演绎成一个故事课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　我们知道，命题作文的题目所包含的写作范围一般都比较宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛，文意散漫。因此，在写作时，要善于在一个宽

3、泛的范围内，“择其一点，不及其余”，从大题目中找出一个小角度，演绎成一个小故事，从一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔，大题小作，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。但题目演绎成的故事不能见事不见人，不能言之无物，更不能平铺直叙。古人云：“文似看山不喜平。”曲折的情节是记叙文的生命。因此，在把题目演绎成一个故事时，还应该增加故事的曲折感，使情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜，给人以新、奇、美的感觉，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。　　加强指导，提高课外阅读质量，注意积累写作材料　　课外阅读

4、，不仅能开阔眼界，增长知识，而且能增加积累，更能提高写作能力。因此，老师要加强指导，提高课外阅读的质量。首先，每周用两节自习课作为课外阅读课；其次，要求学生阅读时对自己喜欢的故事、片断、佳句进行朗读、摘抄，并对它们进行或内容或语言或写作技巧等的点评，三言两语都行；其三，同学交换各自的摘抄本，或点评，或交流，或充实各自的摘抄本，共同分享，共同提高；其四，教师定时抽查点评学生的本子，对摘抄内容或学生点评精彩的给予表扬、鼓励；其五，指导学生把自己的积累运用于写作。因为积累是运用的前提，而运用是积累的升华。当学生的积累达到一定程度，厚积薄发，在作文中定能得到自如的应用，这样，学生的写

5、作能力自然而然就提高了。　　设置情景，展开丰富的想象，进行合理的虚构课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　这方法源于一个学生一篇《记一见难忘的事》的作文，文中写道“小时候，有一次由于自己口渴的厉害，于是，就和妹妹一起偷了妈妈的2元钱，去买冰棍吃，结果被妈妈发现了，罚我们跪在门口，还不许吃饭。我们害怕极了，以后再不敢偷钱了。虽然这件事过去几年了，但至今让人难忘”。这段话

6、虽然意思明了，也写得有条理，但作为一件难忘的事太简单，也索然无味，无法令人难忘。于是，我不失时机地设置情景，请学生就“为什么口渴？”“偷钱时的心理活动、动作怎样？”“怎样被妈妈发现？”“妈妈发现时的表情、动作、语言又是怎样？”“罚跪时我和小妹的心情如何？”等情节展开合理的想象、适当的　　虚构，这样学生的思维一下子就灵活了，纷纷进入沉思，笔也沙沙地在纸上写开了。通过这样设置情景的形象思维训练，学生们的想象力有了质的飞跃。　　将思想蕴涵于描写之中课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对

7、国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　主旨是故事的灵魂，主宰着故事的审美价值。而突出故事主旨的最好办法便是将故事的主旨蕴涵在描写之中。这就要求学生写作时需通过场面的描写组接故事，并把故事的主旨揭示出来，即调动一切描述手段，细腻地表现人物活动或事情的发展过程，让它表达出鲜明的主题，而不是满足于线条式的过程交代，贴标签式的议论鉴定。那些只有故事框架、概括叙述和空洞议论而缺乏具体生动的描写的记叙文绝不是好的记叙文。好的记叙文应该充满着