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时间:2020-01-27
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1、.word可编辑.中学生记叙文写作指导浅谈 摘要:记叙文的写作首先指导学生观察生活,力求写实。写作记叙文的题材要新颖。写作记叙文要做到“胸中有丘壑”。写作记叙文要彰显自己的个性。写完作文后,教学生自己批改作文是写作的重要环节。 关键词:记叙文;生活;真情实感;个性;文章;批改 中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)14-212-01 记叙文是中考中必不可缺的一个内容,作文教学一直是众多教师难以释怀的一项任务,学生的作文教师看起来真是头疼,但对于大多数学生来说,写记叙文就像做一件非常困难的事情,
2、更别说写出一篇好的记叙文了。难道记叙文就那么难写吗?其实,只要掌握了正确的方法,记叙文也没有想象中那么难。 记叙文的写作首先指导学生观察生活,力求写实。中学生写作文,不能脱离生活。古人云:“读万卷书,行万里路。”这“行万里路”.专业.专注..word可编辑.的意思是要写文章的人深入生活,体验生活,注意积累生活的素材。本来中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。 如何改变这种现状呢?在作文
3、教学中,应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,以自己的心去理解、感受生活,挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏,写真人真事,抒真情实感。“必须寻到源头,方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们五彩缤纷的生活。例如,峻青的《海滨仲夏夜》一文中有这样一段描写:“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢?是因为作者以生活为写作素材,通过细致入微的观察,用心去体会,美景就自然而然地呈现在读者面前了。 写作记叙文的题材要新颖。
4、例如:写老师,就要写你熟悉的,给你印象深的老师。有些同学一写老师,不是写辛勤的园丁、经常熬夜备课或者批改作业,就是写怎样去关心生病的他。如果大家都这样写,就不新鲜了,就落俗套了。只有新颖生动的题材,才有利于表现新鲜活泼的思想。比如,老师怎样发现人才,怎样帮助学生自学成才,怎样把班集体搞得生气勃勃,怎样引导学生对学习产生兴趣,怎样改革教学方法,提高教学质量等等,这些题材同学们作文时很少涉及,但它富有时代精神和时代特点,写作的时候,.专业.专注..word可编辑.要有意识地去发掘,去思索。只有热爱生活,才能发现生活的美,只有热爱老师,才能发
5、掘老师的心灵美。 写作记叙文要做到“胸中有丘壑”。叶圣陶先生在《苏州园林》中谈苏州园林“重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。”这里是说设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局。也告诉我们,要写文章,心中必须有文章,心中无文章,无论如何也是写不出好文章的。著名作家杨朔在回答读者提问时说:“我之所以文章写得不错,是因为我能背诵七八百篇文章”。心中有了文章,就有了借鉴,就等于你站在了“巨人”的肩上,自然也就高大起来,多读名著,因为只有名著才配称之为“巨人” 写作记叙文要彰显自己的个性。苏霍
6、姆林斯基认为,“世界上没有任何东西比人的个性更为复杂,更丰富多彩”。新课标也提出应使学生“逐步形成良好的个性和健全的人格”。“文章最忌随人后”,“文章最忌百家衣”。作文创新首先是思维的个性化。“个性”,是文章的灵魂。“表现个性”,是写作的动力。个性化作文,简单说,就是学生能自主地写作,写真实的文章,写出的文章有所创新,真正成为个性化的产物。 写完作文后,教学生自己批改作文是写作的重要环节。中国现代著名作家鲁迅先生说过:“.专业.专注..word可编辑.写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”他在《我怎么做起小说来
7、》这篇文章里又说:“我做完之后,总要看两遍,自己觉得拗口的,总要增删几个字,一定要它读得顺口。”这是鲁迅先生修改作文的经验之谈。如果孩子写完作文就教给老师,自己对作文内容不熟悉,写作不会提高。而且老师每次对学生作文的精批细改费时多,费力大,既捆住了自己的手脚,又在很大程度上抵制了学生的主动性、积极性。叶圣陶先生曾说过:“我当过教师,改过的学生作文本不计其数,得到深切的休会:徒劳无功。”批改实践告诉我们:不批改,不受益;谁批改,谁受益。所以,作为中学生,写完作文后修改,也是非常重要的。 人们常说:文无定法。学生的习作容易模仿,需要教师正
8、确引导,使其走向纯净冼炼;学生习作的语言难免一些瑕疵,需要教师适时点拨,使其成为优美可读的文本。但愿我们共同创造良好而宽松的环境,努力培养出更多优秀的文学才子。 (上接第211页)(7)教师要提升自身的写
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