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时间:2019-01-02
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1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果指导学生写作的相关探索 新课标提出,写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。基于此,如何让小学生快乐作文显得尤为重要,如何激发学生写作的热情,让他们愿意动笔去写呢?为此,笔者对提高学生写作进行了一些尝试,想方设法激发学生兴趣,让他们从心底里乐于写作。如此,每个学生的创作思维才会像泉水一样不断涌出,才会爱上写作。 激发兴趣,体验作文的快乐 游戏串联写话课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计
2、。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果笔者小时候玩过一个游戏:老师在黑板上写“时间,地点,人物,干什么事”,让四组学生分别写下对应的内容。再把每一组的纸条放在一个箱子里,按照顺序,每组任意抽取一张纸条,然后拼凑在一起,让学生按照“什么时间,谁在哪里干什么”的句式来说。比如,有的学生会抽到:晚上,某同学在厕所里做考卷。也有的会抽到:国庆节,老师在云朵上翻跟斗……学生往往会被无厘头的内容引得哄堂大笑。把这样毫无关联的内容放到一起,让学生通过想象串联起来,“迫使”学生去构思,去编故事。学生兴致高昂,于
3、是我趁机“勒索”:必须用笔把你的故事简单写出来,还得让人听起来有意思又不低俗。所以要想出彩,学生在创作中还得动一番脑筋。为了早点把自己想到的最搞笑的,最有意思的片段说给大家听,同学们都有了灵感,好词好句也就多了,再经过集体的评议修改,一些片段还是完成得不错的。 走出教室,做游戏去二年级的习作是联盟要介绍你喜欢的一种游戏,写下游戏的规则,并且举一个例子来描写。游戏的名称大家如数家珍,如跳长绳,老鹰抓小鸡,造房子等。但是要写下来,哪怕是经常玩的游戏,也写不具体。我就带着大家去操场,选择你喜欢的游戏来玩,记住你是怎么玩的,都看到了什么。注意动作、表情、语言。学生们尽情释放,玩得兴高采烈,有些学生
4、还拿出本子来记下所见所闻。回到教室后,笔者请学生说说玩的游戏规则,学生就滔滔不绝了,遇到说不完整的,条理性差的,其他学生可以补充,这样出来的游戏规则就完美了。接着讨论大家玩耍时的动作,表情,心情等,把这些都写到文章中去,就生动真实了。学生有了实践的素材,亲身的体验,下笔就容易。 合作互动,化繁为简的写作方式 寻找生活中的声音苏教版语文四年级下册有一个单元,要运用象声词把场景写生动形象。“象声词”学生都能写,因此他们为了写这个声音而编造一个场景,非但不生动,反而觉得很做作。那么如何才能让学生写得自然呢?我就想到了让学生绕校园一圈,去寻找声音。 合作互动课题份量和难易程度要恰当,博士生能在
5、二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果《新课标》提倡自主,合作,探究。如果可以把几个怕写作文的学生结合在一起完成一篇作文,学生一定觉得开心又简单。笔者尝试了“一人一句”诗歌创作,因为诗歌相对于文章跳跃性好,便于学生发挥,有了这样的合作尝试,学生充满信心,那么再单独作文就水到渠成了。 合理引导,开阔写作视野 指导选准角度学生写作的时候,笔者觉得角度很重要,新颖的视角,往往会让你的文章一下抓住读者的眼球。笔者就以续写“乌鸦
6、受骗以后”来说说。这个话题,学生非常喜欢,其中有两个结果司空见惯:①乌鸦这回变聪明了,不上当了;②乌鸦还是很笨,肉又被骗掉了。部分学生的构思挺有创新意识的,笔者“趁热打铁”,追问学生:你觉得可以有哪些与众不同的结局?就这样“诱惑”学生去“挖空心思”想象,创造“与众不同”。笔者自己也做足“功课”,无论学生说出什么结果,都能用一个故事题目来概括。 A同学说:乌鸦的肉又被狐狸骗走了,心里很不甘心,决定和狐狸拼到底,抢回肉,正当他们争得你死我活的时候,被出来寻食的老虎看见了,狐狸、乌鸦和肉都成了老虎的午餐。——鹬蚌相争,渔翁得利。 B同学说:乌鸦还是被狐狸骗了,正当狐狸得意的时候,被出来寻找食物
7、的老雕看见了,抢走了狐狸嘴里的肉,狐狸白忙活了一场。——半路杀出个程咬金。课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果 C同学说:狐狸准备去骗乌鸦的肉,谁知道,在树丛后面躲着一只大老虎,跟踪狐狸好久了,想要报
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