感同身受,体验生命

《感同身受,体验生命》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果感同身受,体验生命　　风不知不觉间换了柔和的面纱，和着湖面摇曳的水纹缓缓轻舞起来。新学期的脚步不期然已在门外，学生青春的笑声打响了上课的铃声。开学第一课：《我与地坛》，不是第一次教学，可是打开备课本，心情却如第一次上讲台那样庄重与忐忑，庄重因为心怀对史铁生母亲苦难却忍韧、伟大又无言的母爱的敬重，忐忑因为课堂教学中是否能充分将《我与地坛》的意蕴与情感之美展现在学生面前而担忧，引

2、领他们体验生命的真谛，我怕将这经典的美文阐释得味同嚼蜡。备课时，寻遍所有的网上朗读材料，细细聆听，选取了最富有表现力的课文朗读的音频，为的是将最完美的情感表达呈现在学生面前，引导学生的体验。　　课堂上，听着声音动听，情感表达到位，极富感染力的课文朗读录音，曾几次，文到深情处，朗读者几度哽咽。可笔者偷窥学生，有面无表情地嚼口香糖者，也有面露哀伤之色的，却没有预想中的泪盈于眶的人。是学生面对他人的生命太冷漠还是引导有问题？我痛苦地思索着，重新审视教学设计，豁然间发现我是何等的武断与独裁，笔者将自己的情感体验武断

3、地强加在学生的身上，忽略了学生的生活经验与情感体验的规律，自以为是地设计学生情感体验的步骤，设计学生情感发展的方向。　　仅仅让学生们概括、提炼文章的主要信息,课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果归纳作者的情感,知道史铁生在“人生最狂妄的时候”忽然断了双腿,后来在母爱的鼓舞下战胜自我,成为一名优秀作家这

4、一事实，从中看到一个伟大的母亲，就想让学生留下感动的泪水，珍爱生命，热爱母亲，是多么的霸道呀！　　新课标要求：语文教学必须注重个性化的阅读，充分调动学生的生活经验和知识积累，使其在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。在鉴赏文学作品时，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。　　可是笔者的教学设计却忽略了学生个性化的阅读，忽略了调动学生的生活经验，而以自己的情感体验引导学生鉴赏课文文本，没有引起他们的情感的体验与共鸣，无怪乎学生面

5、无表情。　　笔者决定从学生的人生经验和阅读体验出发,立足于学生这个阅读主体来引导学生解读此文。改进的课堂教学设计如下：　　一、引导学生审视自己的生命历程　　其实,和所有有思想的年轻人一样,我们的很多学生尤其是青年学生都思考过生命和生死的问题；也和所有人一样,当生命不是以一种最接近死亡、最残酷惨烈的方式呈现在我们面前的时候,我们往往就忽视了生命的残酷性,课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价

6、值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果也就顺理成章地忽视了生命的宝贵性。我们没有史铁生的在最狂妄的年纪忽然残废了双腿的经历，但《我与地坛》却创设了一种特定的真实情景,把主人公摆在了必须作出生死抉择的两难境界———活下去的理由是什么?苟且偷生还是干脆就死?对于一个内心丰盈的年轻人来说,这种选择是如此真实又是如此沉重,以至给学生也会带来一次严肃的心灵拷问。调动学生的情感体验，感同身受，感受作者双腿残疾后的苦闷孤独又悲愤无奈的心情。　　为了让学生能够清晰地体会作者

7、的情绪，笔者让学生把双腿绑起来，体验：如果此刻地震发生……学生经过这一体验之后，面露惊慌之色。　　趁机延伸阅读史铁生《秋天的怀念》片段：　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。　　学生感叹残疾的作者多么痛苦。　　紧接着品读文本：两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。　　这样从学生的自身体验入手

8、，学生很快进入文本，对作者的情感感同身受。　　二、趁势引导，走进地坛，感悟地坛里的生命之美课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　痛苦的作者来到地坛：　　“我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准