感受信息时代音乐课堂的魅力

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果感受信息时代音乐课堂的魅力1世纪，信息技术的飞速发展使传统教育受到革命性的挑战。在信息技术支持下的教学环境，无疑比粉笔加黑板具有更大的吸引力。因此，加强信息技术与音乐教学的整合，对变革音乐学习方式、提高学生审美能力，具有重要的意义。　　依托游戏，自主学习。多媒体和网络技术能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，有利于情景创设和大量知识的获取和生成，为营造小学生快乐的学习环境提供了理想的条件。例如，进行《打虎上山》这一课的教学时，我制

2、作了京剧知识闯关的小游戏，让学生自主学习后进行知识反馈，这种方式深受学生的喜爱。　　任务驱动，自主探究。利用网络环境，给学生提出学习任务。通过上网查询等方式，学生在一次次克服困难中完成任务。例如，在歌曲《凤阳花鼓》一课的拓展时，我让学生搜寻关于凤阳花鼓歌曲的文字、图片……进行欣赏和学唱，不仅提高了教学效率，优化了音乐课堂，更重要的是对教学进行了拓展延伸。　　小组协作，合作学习。在网络环境下，可以比较方便地开展丰富多彩的集体活动，培养学生的集体意识、集体活动能力以及合作与竞争的能力。例如，我曾经成功地尝试了一堂网络环境下的欣赏课——《走近京剧》，与传统的音乐欣赏课相比较

3、，我们可以充分感受到网络音乐课的优势：课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　课前教师准备：　　传统教学：制作《走近京剧》的教学课件。　　网络教学：制作专门的京剧网站——聊聊京剧。　　上课设备要求：　　传统教学：教师一台电脑　　网络教学：学生人手一台电脑　　重点环节分析——感受“四大艺术表现手段”:　　传统教学：学生在教师的引导下通过欣赏课件中的资料感受京剧的四

4、大艺术表现手段，并进行模仿表演。　　网络教学：学生以小组为单位，在组长的带领下，根据学习要求，合作学习十分钟。然后各组交流：　　A组：①派代表说说京剧唱腔的特点。②小组成员表演京剧《智取威虎山》片断。　　集体学习：带上耳机，自由点击京剧欣赏窗口，欣赏名家名段，体验感受京剧唱腔。总结出“唱”的特点。B组：①派代表介绍京剧念白的特点。②表演两段念白。　　集体学习：教师出示一句话：“京剧，真是了不得呀！”请学生模拟表演不同行当的不同念白腔调，总结“念”的特点。　　C组：①模仿几个“做”的动作给大家猜。②说说“做”的特点。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕

5、士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　集体学习：欣赏经典的“做”的片断。总结“做”的特点。　　D组：①做几个京剧中武术格斗或翻跌的动作。②说说“打”有什么特点。　　集体学习：欣赏了解“打”场面背后的京剧锣鼓经。　　依托信息技术环境的音乐教学才刚刚起步，还需要在实践中不断摸索发展。但我们相信插上信息技术翅膀的音乐教学，将扶摇直上，使学生在浩瀚的音乐网络中秀出真我的风采！课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出

6、结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。