微观经济学双语教学新探索

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果微观经济学双语教学新探索009年12月，《国务院关于推进海南国际旅游岛建设发展的若干意见》正式印发，标志着海南国际旅游岛建设上升为国家战略，海南发展面临新的历史机遇。海南各个方面都需要和国际接轨的人才，大力加强外语尤其是英语的学习成为海南各个高校人才培养的重点。双语教学正是在这种背景下的一种尝试。琼州学院XX年上学期开始在XX级市场营销本科班开始试行《微观经济学》双语教学课程，发现教学过程中存在一些问题。　　1双语教学存在的问题　　

2、11教材方面课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　经过多年双语教学的开展与推广，国内目前可以买到各种经济管理类的原版教材。但是，同为微观经济学教材，不同的教材难易程度却有较大的差距。例如：被国内大多数高校选用的曼昆著《经济学原理》和萨缪尔森著的同样教材难度就有很大的差别。如果教材选择不适合教学对象，过于简单或者难度过大都会导致教学效果的下降。另外，虽然这些

3、教材多为国外经典教材，但是也存在着一些时滞性，即这些教材中的案例都颇显陈旧。如果完全按照教材进行讲授，学生感觉远离现实经济社会，而容易失去学习兴趣。因此，选择何种教材才适合自己的教学对象，成为开展双语教学面临的首要问题。同时，如何解决教材中事例陈旧的问题，也值得双语教师进行思考。　　12教师方面　　开展双语教学，师资的素养十分重要。一位教师要能够从事双语教学工作，除了对专业知识非常了解外还要具备良好的英语水平。而这种英语水平的要求不仅仅局限于阅读英语教材，更重要的是能够使用流利的英语讲授课程。另外，教师在教学过程中合理平衡英语和汉语的使用存在着困难。基于上述师资的

4、困难，部分高校在进行双语教学时过于形式化。例如：仅仅采用英语教材，英语的板书，但是讲授却完全采用中文，甚至最终的考核也采用中文。因此，学生总是抱怨参加双语教学和非双语教学的课程没有太大区别，而且英语水平并没有因为双语课程而提高。　　13学生方面　　首先，学生英语水平的参差不齐是影响双语教学的顺利进行的重要因素之一。在双语教学的实践中，许多学生坚持不下来。因此，如果学生的英语基础太差，要使用英语学习专业课程将面临非常大的困难。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经

5、济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　另外，学生的学习积极性也会影响到双语教学的效果。如果在传统教学过程中，教师为了让学生理解专业知识，上课时机械地以解释词汇和句子结构、翻译课文内容为主，使得双语的专业课程如同一门英语翻译课程。这样的教学方式势必导致学生学习积极性的降低。因此，如何引入更加有吸引力的教学方式，以提高各种英语水平学生的学习积极性，也成为开展双语教学必将面临的困难之一。　　2微观经济学双语教学改革　　21教材选择　　在双语教学中选择什么样的教材，直联盟接关系着双语教学的实际效果。因此

6、，在充分考虑符合设定的教学目标以及难度适当的原则下，笔者选取了萨缪尔森与诺德豪斯编著的《微观经济学》。本书是当代经济学泰斗、1970年诺贝尔经济学奖得主萨缪尔森的不朽经济学著作，自1948年问世以来就广受赞誉，先后被翻译成40多种文字出版，是有史以来发行量最大、至今在全球范围内仍然被广泛采用的经济学教科书。第18版无论在内容还是在形式上都已经近乎完美，而且融入了时代变革的元素和新的案例和数据。该双语教学版在保留原英文版100%内容的基础上，有选择地对知识重点、专业难点、语法难点、专业术语、标题与目录以及较生僻的字词做了翻译和注释。　　22教学内容设计课题份量和难易

7、程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　因为是首次采用双语教学，应当从简单的渗透层次入手，上课时教师可以用英语讲重要的定义和关键词，学生可以多一些机会接触外语。教师首先介绍经济学的一些英文专业词汇，如Economics、Demand等。通过简单的渗透，使学生加深对重点词汇的理解。这个阶段以中文教学为主，适时逐渐增加英语的使用频率，提高学生的英语感受力和接收率，为下一步加大

8、英语信息量