基于网络教学平台的大学数学类基础课程教学改革实验

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于网络教学平台的大学数学类基础课程教学改革实验　　0　引言　　近年来，计算机技术的不断进步，在给教育带来极大冲击的同时，也给教育的现代化注入了新的生命。教育领域将是计算机众多应用领域中最有价值，最有前途的应用领域之一。现代教育理念与先进的计算机技术的有机结合为教育提供了更广泛的发展空间。　　网络教学平台正是在这一大背景下应运而生的。与传统的教学方法不同，网络教学平台是基于网络来实现课程的功能。通过网络学习、创造数字化学习环境，能够促进教育理念，

2、教学内容和方法的改革。网络教学平台的构建，将网络教学与课堂教学有机地融为一体，使课堂教学与网络教学得到相互推动，以改变传统教学方法单调、教学内容枯燥、学生被动学习的弊病，使学生从被动学习模式转化为主动学习模式，提高教学质量和效果。　　1　混合式教学理念课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　混合式教学(余胜泉，XX)就是把传统学习方式的优势和数字化学习的优势结合起来，既要

3、发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。混合式教学是学习理念的一种提升，这种提升使得学生的认知方式发生改变，教师的教学模式、教学策略、角色也都发生改变。这种改变不仅只是形式的改变，而是在分析学生需要、教学内容、实际教学环境的基础上，充分利用在线教学和课堂教学的优势互补来提高学生的认知效果。混合式教学强调的是在恰当的时间应用合适的学习技术达到最好的学习目标。　　网络教学平台为混合式教学提供了有效的支持，将教师的教学行为由课堂上扩展到了课堂外，学生除了课堂学习外，图书馆、寝室等有网络的地方均可发生，可以大大提高学生的学习

4、效率和学习效果。基于网络教学平台开展混合式教学既可以发挥教师的主导作用，又可以发挥学生的主体性作用。教师在课堂教学中可以利用网络教学资源进行授课，课后学生可以借助网络教学资源和网络交互工具进行学习和讨论交流。　　2　实验设计　　大学阶段的数学类基础课程包括高等数学、线性代数和概率论与数理统计三门。希望学生在完成课程以后，一方面学习必须的理论知识，另一方面形成良好的数学素养，培养理性的思维模式。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先

5、进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　目前，大多数高校的数学类基础课程已经普遍采用了多媒体教学手段进行教学，能够将各种信息，包括文字、图形、图像、动作、声音等，引入教学中，激发学生的学习兴趣，增大课堂信息量，改变了传统的“粉笔+黑板”的落后教学手段，提供了一个全新、生动形象、图文并茂的教学环境。然而，多媒体教学过程仍是以教师为中心，学生学习过程仍以听讲为主，自主学习和相互学习的积极性仍然没有被充分调动起来。因此，为学生提供一个良好的网络教学平台，弥补多媒体教学过程的不足，从多个渠道完成教学过程，也是势在必行的。　　沈阳工程学院网络教学综合平台是为师生开展

6、网络辅助教学服务的支撑平台，它支持教师与学生进行网上互动式教学活动，它能向学生提供网络辅助学习支持功能，如浏览所选课程相应的课程辅导材料，进行网上提问、在线测试、讨论式学习等等：它能向教师提供网上教学支持功能，如发布选课程信息、布置作业、制作课件、网上答疑、在线测试、讨论式学习、并永久保留各项网上学习痕迹和各项统计消息等等从而拓展教学空间，扩大师生视野。　　本研究基于沈阳某学院网络教学综合平台，以混合式教学理念为指导进行了实验设计。　　研究对象。在实验设计中，从数学类基础课程中选择了《高等数学》，这是全院的公共基础必修课，几乎所有的本科专业均要选修本课程。课题份量和难易程度要恰

7、当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　为了进行有效地比较研究，考虑到学习基础、地域文化差异等因素，从沈阳某学院XX级新入学的学生中选择了生源全部来自于辽宁省，且入学总成绩与数学成绩分布基本相似的同专业A班与B班为实验对象。其中A班为对照班，B班为实验班。　　研究过程。沈阳某学院的《高等数学》课程为每周6学