基于中日语言文化差异下的日语教学研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果基于中日语言文化差异下的日语教学研究　　随着日本经济水平的不断发展以及国际地位的不断提高，为了增进与日本之间的交流，学习日本语言才能加深对该国的了解。但由于两国文化存在较大差异，如果不深入了解中日文化之间的差异，在日语语句、句型学习中就会产生一些困难，因此，在本文中，对其严格分析具有重要作用。　　一、日语教学现状课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，

2、应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　日语在国际上使用的比较频繁，学习日语的人数也不断增多。因为中日语言文化存在较大差异，所以，在日语学习过程中，就会比较困难。分析日语教学中的主要目的，随着日本经济水平的不断提升，学习日语的人数不断增多，培养学生的日语学习能力、读写能力更为重要。在掌握日语知识基础上，需要学生了解日本的文化以及历史知识等[1]。针对日语教学现状，我国很多人都参与到了日语学习中去，实际的教学规模也不断增大，从而使日语教学存在较多问题。日语与汉字比较接近，在很多日语文章中

3、都夹杂着一些汉语，所以，学生要找到一些方法有效辨认。同时，教师还需要重视日语教学，促进教学的专业化发展。但实际上，教师并没有研究出一些教学技巧，只是将一些日语词汇、日语语法传递给学生，从而导致学生在没有了解文化背景前提下学习，失去了日语语言的利用效率。在以后的日语学习中，不仅要教会学生掌握该语言的运用技巧，还需要了解日本文化知识，并针对其中存在的问题有效解决，这样才能保证日语教学工作的积极发展[2]。　　二、中日语言文化差异　　中日语言文化存在较大差异，两者在表达上存在较大不同，认识到两者之间的文化差异，特别是文化与习俗差异，能够提高日语的学习效率[3]。　　其一，中

4、日语言表达的礼貌用语不同，受文化背景不同的影响，我国文化底蕴较为丰富，无论在思想上，还是在人员交流中，不同的礼貌用语都能使人们获得良好的沟通。但中日两国在感谢用语上存在着不同的习惯，对于我国来说，中国的交际特点是一种外向型，他们愿意与彼此产生紧密的联系。例如：中国表示感谢一般会以“谢谢”语言来表达，尽管与一些不熟悉的人也会利用。但日本的文化交际是一种内向型联盟的，重视人与人之间的情感，例如：日本中一些表示感谢的用语比较固定，在不同的场合中，需要利用不同的语。“感谢”一词在日语中比较珍贵，主要针对一些熟悉、亲密的人员使用。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结

5、果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　其二，中日语言在人称上表达差异。中国人在与人交流期间，经常先询问对方，但这种方式在日本是不礼貌的，他们在交流期间，都会先自我介绍。中国使用的敬语比较多，日本形成的集团意识比较强，但两者的谦辞也比较相似，都是先降低自身的地位。　　其三，中日表达的委婉语言之间的差异，日本表达一些不确定事件期间，利用的语气是不确定的，但中国在表达一些模糊语言期间，是以一种肯定的语气来表达的。

6、如：中国人在餐桌上利用一些委婉语言，但该现象在日本是一种不礼貌的行为。　　其次，中日在拒绝语言以及做客交流中存在的差异，日本在拒绝中比较好面子，他们会利用委婉的语言来拒绝别人[4]。但中国就会直接拒绝，甚至还会增加拒绝的理由。在两国交流期间，如果去中国家庭做客，会为其准备丰富的晚餐。在日本，会进行一些简单的茶点，并不会过于热情。　　针对以上对两国的差异变化进行分析，在文化与风俗习惯上都存在较大不同，无论是礼貌用语、还是人称表达等方式上都不同，所以，明确两者之间的差异，不仅能使学生感受到语言的学习兴趣，还能促进教学效果的良好形成。　　三、基于中日语言文化差异下的日语教学

7、策略　　基于以上对日语教学现状的分析和研究，中日两国在语言文化上存在较大差异，对学生的日后学习产生较大影响，所以，在日语教学过程中，根据中日语言文化差异进行分析，并利用相关策略有效实施，从而保证教学效率的有效提升。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　首先，学生要理解日语与汉语之间存在的差异变化，并找出合理的方法解决日语与汉语之间的差异，同时