博采众长洋为中用——浅谈对交际法的再认识

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果博采众长洋为中用——浅谈对交际法的再认识编辑。　　论文关键词：交际法语法　翻译英语　教学　　论文摘要：通过对交际法的重新认识在我国的英语教学中两种或多种教学法并存相互渗透相互融合相互取长补短各有侧重地综合运用是必要的不尊奉一种方法探索具有自己特色的教学方法是我们努力的方向在语言教学界人们一直热衷于寻找一种便捷的方法教授广大学习者快速地掌握外语一时间各种方法纷至沓来如直接法听说法认识法沉默法以及交际法等其中尤以交际语言思

2、想最引人注目随着中英合编的中学英语教材的推广使用交际已经成为我国中小学英语教学的核心概念交际法已成为英语教师耳熟能详的词语但我们应该注意到至今对交际的理解对交际法的实践还存在着许多误解和不尽人意的地方把交际法尊奉为最佳方法的弊端已经显现因此我们对交际法必须要有全面的认识和理解才能做到驾轻就熟。交际法communicativeapproach出现于20世纪70年代初是以语言功能项目为纲着重培养交际能力的教学方法由于交际能力常常被认为是运用语言来完成各种功能或表达各种意念的能力所以交际法又被称为功能意念法它的创始人是英国人威尔金斯美国的人类学家和社会课题

3、份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果语言学家海姆斯提出的交际能力communicativecompetence的概念和英国的现代语言学家韩礼德为代表的系统功能语法观点构成了交际法语言学理论的基础交际语言教学思想的核心是交际是人类自然语言最根本的功能语言学习不仅应该重视结构和规则的掌握更应该注重语言的社会功能和学习者的交际需要学习者不仅应该学习必要的

4、语言知识更应该学会恰当地贴切地使用语言语言学习实际上也是一个跨文化的体验过程另外以学生为中心分析学习者的动机和学习者的交际需要倡导最大限度地发挥个人潜能以及自我价值的实现等等也是交际教学中不可缺少的组成部分交际教学不同于传统教学方法最重要的标志之一就是非常重视交际教学环境的创设及建立融洽和谐的人际关系在教学中学习者的情感个性以及学习环境受到了重视教师改变了全知全能的形象而是扮演多重角色在以学生为中心的课堂模式中学习者有充分的参与这有助于在教学过程中发挥学习者的积极性和主动性挖掘学生潜在的智能教师不仅传播知识给予指导课题份量和难易程度要恰当，博士生能在

5、二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果更重要的是要创造一个和谐的语言学习环境和培养学生的自学方法教学过程应努力交际化交际法的第二大特征是它不以语法项目为主线来安排教学的内容和项目而是以功能项目和意念为基础语法项目按功能和意念加以整理让语法形式服从于语言功能有人称之为交际教学语法交际法的另一大特征是教材的内容必须是真实的(authentic)自然的语言而不是为了体现某种语法现象而特意

6、拼凑的语言而且真实地道的语言材料要安排在合情合理合乎社会交际的情境中对着一个美国人问AreyouanAmericanoraFrenchman?这样的问句或让学生把这样的肯定句Anorangeisorange变成否定句的练习就不会出现在交际法大纲的教材中所以交际法不赞成脱离语境脱离上下文的机械练习。交际法的特征也恰恰是它的优点不仅注意语言的形式同时注意语言的功能不仅培养学生语言能力同时注意培养学生运用语言进行交际的能力学生的语言表达不仅要合乎语法而且要贴切得体交际法是在广泛地吸收了语言学和心理学方面的成果的基础上才奠定了今日较坚实的基础其交际能力的思想

7、真实性的思想语言功能的思想流利和准确正确和适宜等概念之间关系的剖析都闪耀着语言学思想的光芒但是我们还应注意到对外语教学法的研究仍在不断进行新的方法还会出现到目前为止还没有一种方法算得上是十全十美的交际法也没有达到尽善尽美的地步它还在发展所以在推行交际法时应当从我国各地学校教师和学生等实际情况出发引进吸收能在当地实行的部分中国现行的测试模式学校因素(班级因素)教师的素质和观念学生的心理和动机传统的教育课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实

8、用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果观念以及教学设施