动物医学专业实践教学“611”模式的探索与实践

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果动物医学专业实践教学“611”模式的探索与实践　　面对新世纪人才需求的新形势与就业的压力，加强素质教育是高校教育的重要内容，而素质教育的核心是创新能力和实践能力的培养，专业能力的提高必须以实践教学为依托[1]。实践教学在整个本科教学过程中具有举足轻重的作用，它是高等学校培养高素质人才不可缺少的重要内容，在提高学生综合素质等方面具有重大的作用[2]。动物医学专业是一门实践性很强的学科，在实践教学中强调能力培养、实验技能和临床技能的训

2、练[3]。为了充分体现“厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适应”的教育理念[4]，构建了动物医学专业实践教学“611”模式并取得了良好的效果。　　1动物医学专业实践教学存在的问题课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　动物医学专业实践教学的目标是培养学生独立进行动物疾病的诊断、治疗、防疫以及检疫工作的技能。按照此目标的要求，我国本科动物医学专业在实践教学方

3、面的不足主要表现在：单门课程独立进行实验为主的实验方式占统治地位，以致内容重复，时间和资源浪费；验证性、演示性实验占主导地位，学生缺少真正动脑动手的机会，更谈不上创新；实验内容与生产脱离，不利于学生综合素质和能力的培养和提高。针对这一问题，从XX年开始我校对四年制本科动物医学专业实践教学模式进行了一系列创新改革研究，并于XX年开始在教学中应用，取得了良好的教学效果。　　动物医学专业实践教学“611”改革创新模式　　实践教学“611”模式的特点　　动物医学专业实践教学“611”模式的是将本科动物医学专业的八个学期，按实践教学模块分解成六个学期、一个学期和一个学期三

4、个阶段，把整个实践教学融入其中。即第一阶段为前六个学期的课程实验，学习基本的实验技术和技能；第二阶段为第七学期7周的跨学科专业综合实习和9周实践教学基的生产实习；第三阶段为第八学期的岗位试就业实习。三个阶段四个实践教学模块既相互独立又相互联系根据不同阶段实践教学要求，制定相应的培养目标和考核标准。　　2.实践教学“611”模式的构建　　课程实验　　传统动物医学专业课程教学联盟模式大都重理论、轻实践，理论课学时多，内容过多、过深使学生失去兴趣，因而教学效果不甚理想。而专业课程实验大多是以验证性、演示性实验占主导地位，不利于学生综合素质和能力的培养和提高。为了改善目

5、前的现状，在新的教学计划中修订完善了专业基础课程和专业课程的实验指导、教学大纲和教学基本要求，降低了理论课学时数，加大了专业基础课和专业课的实验学时数，增设了综合性和设计性实验。课余时间对学生开放实验室，更有效地提高学生的实验室操作技能。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　跨学科专业综合实习　　根据动物医学本科人才培养特点及社会实际需要，对学生运用知识

6、能力及实际动手能力进行综合强化训练，第七学期的1～7周在校内进行跨学科专业综合实习，将前六个学期所学的理论和实践内容融合到动物普通病防治技术、动物疫病防治技术、小动物疾病诊疗技术和动物防疫检疫技术四个综合实习项目中。通过综合实习，将理论知识和专业实践密切结合，强化学生的实验操作及临床操作技能，打破学科界限，更有效地锻炼学生综合运用与熟练运用知识的能力。　　生产实习　　在第7学期第8～17周安排学生到校内外实践教学基地进行生产实习。根据学生实习意向和人才需要，学院统一安排学生实习，制定详实的实习计划，确定实习单位、学生分组、联系人和实习点指导教师等。每个实习单位均

7、指派一名教师，指导教师负责学生的实习和管理工作，实习结束进行总结座谈，并评定实习成绩。通过生产实习使学生临床综合能力得到了提高，为岗位试就业实习打下良好的基础。　　岗位试就业实习课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　岗位试就业实习安排在第八学期。学生直接到用人单位顶岗工作，为就业打下坚实的基础。近几年随着我院动物医学专业办学声誉不断提高，与社会联系日益增

8、加，主动要求接收我校学生