关于小学阅读教学新模式的探讨(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于小学阅读教学新模式的探讨(1)摘要：构建小学阅读教学新模式须反映新一轮基础教育课程改革的要求和网络环境建设的需要。通过阅读教学改革的研究和试验，我们构建了“以充分阅读求主动发展”的小学阅读教学新模式，它由育人环境、教学主张、功能目标、教学结构和教学程序五个部分有机组成。关键词：网络环境；教学模式；小学阅读教学；教学规律Abstract:Constructingthenewmodelofreadingteachinginpri

2、maryschoolsshouldreflecttherequirementofthenewcurriculumreformofbasiceducationandnecessitiesofthebuildingofnetworksurroundings.Throughstudiesandexperimentsofreadingteachingreform，anewteachingmodelhasbeenconstructedwhichiscalled“Promotingactivedevelopmentthroughefficient-reading.”Thi

3、snewteachingmodeliscomposedoffiveparts:1）teachingcircumstance；）teachingpropositions；）functiongoals；）teachingstructure；）teachingprocedure.Keywords:networksurroundings；teachingmodel;readingteachinginprimaryschools；teaching课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，

4、应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于小学阅读教学新模式的探讨(1)摘要：构建小学阅读教学新模式须反映新一轮基础教育课程改革的要求和网络环境建设的需要。通过阅读教学改革的研究和试验，我们构建了“以充分阅读求主动发展”的小学阅读教学新模式，它由育人环境、教学主张、功能目标、教学结构和教学程序五个部分有机组成。关键词：网络环境；教学模式；小学阅读教学；教学规律Abstract:Constructingthenewmodelofreadingteachinginprimarysch

5、oolsshouldreflecttherequirementofthenewcurriculumreformofbasiceducationandnecessitiesofthebuildingofnetworksurroundings.Throughstudiesandexperimentsofreadingteachingreform，anewteachingmodelhasbeenconstructedwhichiscalled“Promotingactivedevelopmentthroughefficient-reading.”Thisnewtea

6、chingmodeliscomposedoffiveparts:1）teachingcircumstance；）teachingpropositions；）functiongoals；）teachingstructure；）teachingprocedure.Keywords:networksurroundings；teachingmodel;readingteachinginprimaryschools；teaching课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民

7、经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果关于小学阅读教学新模式的探讨(1)摘要：构建小学阅读教学新模式须反映新一轮基础教育课程改革的要求和网络环境建设的需要。通过阅读教学改革的研究和试验，我们构建了“以充分阅读求主动发展”的小学阅读教学新模式，它由育人环境、教学主张、功能目标、教学结构和教学程序五个部分有机组成。关键词：网络环境；教学模式；小学阅读教学；教学规律Abstract:Constructingthenewmodelofreadingteachinginprimaryschoolssho

8、uldreflecttherequir