全国校外音乐水平考级的现状与对策研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果全国校外音乐水平考级的现状与对策研究　　一、全国校外音乐水平考级的现状　　校外音乐水平考级活动至今已过20多年，对促进我国素质教育，构建和谐社会，提高国民音乐素质等方面都起到了不可估量的作用，所取得的成绩也是显著的。但是也发现了一些值得注意的问题，主要有如下几点：　　音乐考级活动秩序混乱，各自为政，缺乏监管。目前据不完全统计，在全国各地实施音乐考级的机构已有十多家，但有些没有资质的单位也自打旗号在招生施考，把严肃的考场变为竞争

2、的商场。　　教材繁杂，教材选用放任自流的不良现象随处可见。　　考级评委随意任选，缺乏资质和权威性。　　考点设置简陋，安全保障差。　　考级收费偏高，考级证书滥发等不良现象时有发生。　　二、全国校外音乐水平考级的对策课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　建立行政管理机制。中央应成立一个全国校外音乐水平考级行政领导机构，加强统一领导，认真切实贯彻执行国民音

3、乐教育的基本方针，健全管理，整治行风，加强督导。把我国校外音乐水平考级工作也纳入“依法治教”的轨道，对违法违规进行商业性招生考级单位或组织及时予以取缔。确保我国校外音乐教育事业走向规范化、科学化，使全国校外音乐水平考级活动更加健康有序地发展。　　编创特色适用教材。组织各专业的专家，集百家之长，精选中外优秀作品，编创普及性、规范性、科学性、权威性相结合的全国校外音乐水平考级专用教材。　　确立专家评委人才库。学生、家长、指导老师都期盼通过考级能得到专家评委的精彩点评，可是往往使人感到遗憾。所以对专家评委的选任不容忽视，应认真选拔水平高、师德好、能全心全意为考生提

4、出权威性艺术鉴定的、为考生的学习和音乐老师的教学提供一流指导意见的评委，这将对校外音乐水平考级的发展起到良好的推动作用。　　设置安全宽敞的考点。音乐作为一种心灵的艺术、精神生活的伴侣走进了千家万户，爱音乐、学音乐的热潮日益上升。近年来，每年参加校外音乐水平考级的人数成百上千地上升，但各地设置的考点却很不规范，大多数是由当地私人开办的小琴行承办。各地区具体负责此项工作的行政管理部门应以严肃认真的态度对待音乐考级工作。消除一切隐患，给广大考生设立一个安全舒适的考场，还音乐高雅艺术的真谛。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果

5、，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　制订统一收费标准。目前音乐考级收费五花八门，各取所需极不统一，总体收费都偏高，有的还巧立名目多收“跳级费”等。全国上百万考生每年所交的费用一不纳税，二不上缴财政，此现象无疑易滋生腐败现象。考级费的收取应该制订全国统一标准，这些钱款收取除必要开支外，其余的应投入国民音乐教育、建设群众音乐文化学习基地中，使我国的校外音乐水平考级取得更好的社会效益。　　统发全国考级证书。一本证书，一个等级，体

6、现国民音乐素质的水平，是庄重而有意义的。全国校外音乐水平考级证书是体现本国国民音乐水平的一个依据，应由全国统一标准制订和发放，以避免目前的混乱现象。　　历经20多年的校外音联盟乐水平考级活动，在探索与实践、在工作及调查研究中还存在一些弊端，甚至步入了误区。我们期待国家积极创建一个更加完善、系统、规范、科学和人性化的全国校外音乐水平考级的新机制。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。