体育与非体育院校大学生体育消费情况对比研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果体育与非体育院校大学生体育消费情况对比研究　　1引言　　随着人民生活水平的日益提高，人们对于健康重要性以及体育价值功能的认识上升到前所未有的高度，对于体育消费的需求亦不断增加，体育消费已成为人民生活消费的重要组成部分，同时通过经济支付的方式参与体育相关活动已得到消费者的普遍认可。大学生是我国的高素质人才，近年来他们的数量在逐年的增大。从体育市场的角度讲，他们既是巨大的消费群体

2、，又是体育市场的巨大的潜在消费群体。　　预采用问卷调查等方法对其研究和了解高校大学生的现状及影响因素，帮助同学同学们更清晰地认识自身的消费特点，正确地引导大学生成熟理性，合理、健康的体育消费观念，创造良好的体育消费环境，促进体育产业的发展有一定的实际意义。　　2研究对象与方法　　研究对象　　以郑州大学、河南师范大学、安阳工学院、郑州大学工学院、郑州大学体育学院，5所高校大学生为研究对象。　　研究方法　　文献资料法课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等

3、要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果体育与非体育院校大学生体育消费情况对比研究　　1引言　　随着人民生活水平的日益提高，人们对于健康重要性以及体育价值功能的认识上升到前所未有的高度，对于体育消费的需求亦不断增加，体育消费已成为人民生活消费的重要组成部分，同时通过经济支付的方式参与体育相关活动已得到消费者的普遍认可。大学生是我国的高素质人才，近年来他们的数量在逐年的增大。从体育市场的角度讲，他们既

4、是巨大的消费群体，又是体育市场的巨大的潜在消费群体。　　预采用问卷调查等方法对其研究和了解高校大学生的现状及影响因素，帮助同学同学们更清晰地认识自身的消费特点，正确地引导大学生成熟理性，合理、健康的体育消费观念，创造良好的体育消费环境，促进体育产业的发展有一定的实际意义。　　2研究对象与方法　　研究对象　　以郑州大学、河南师范大学、安阳工学院、郑州大学工学院、郑州大学体育学院，5所高校大学生为研究对象。　　研究方法　　文献资料法课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特

5、别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　查阅了体育消费及相关文章，并研读了相关期刊、文献，同时也进行了网络检索等，为选题设计问卷和进一步研究奠定基础。　　问卷调查法　　针对非体育专业和体育专业的学生参加体育消费状况设计内容对大学生进行消费动机、目的和水平因素等方面的调查分析。笨研究想非体育专业学生发放了100份调查问卷，回收问卷，并进行整理统计。　　数理统计法　　采用excelX

6、X统计软件对收集的调查数据进行统计分析。　　访谈法　　对体育院校部分大学生进行访谈，具体了解大学生日常体育消费实际情况。　　3研究结果与分析　　河南省部分高等院校的大学生体育消费心理特点　　体育消费通常是指：“人们通过参加体育实践活动或购买体育物资产品和体育精神产品所花费用的总称。”当代大学生的体育消费多以实物消费为主，过于追求体育产品品牌，注重产品的知名度与影响；经济提交制约体育消费；男、女在体育消费方面存在一定差距；尚未认识到“体育也是一种投资”。对健康的需求是人们参与体育活动的前提，是对体育与健康两者

7、间相关程度的认知，取决于人们的体育意识是否全面，体育意识是把健康需求化为体育消费行为的桥梁。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　对健康的需求和对娱乐的需求是人们参与体育活动的前提对体育与健康、娱乐两者相关程度的认知，取决于人们的体育意识是否全面体育意识是把健康和娱乐需求转化为体育行为的桥梁支配大学

8、生非体育院校学生体育消费的动机主要为增强体质，丰富自己的业余生活以及愉悦身心，说明学生对体育锻炼有较明确的目的，消费动机是健康、积极的。体育爱好者的健康状况、运动素质以及参加体育时间均高于于运动素质差者，这充分显示了健康与体育生活的关系。现代社会对健康的认识不仅是无躯体疾病和身体缺陷，而是一种躯体心理和社会功能均致良好状态。因此，对健康的界定还应从心理水平来判断。大学生无论男女，均对体育促进人的身体、心理、审美和