优化高职汽车专业课教学的探索_1

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果优化高职汽车专业课教学的探索【摘要】优化高职汽车专业课教学是培养新形势下汽车行业需要的高质量人才的重要途径。在汽车专业课的教学中，应充分运用多媒体信息技术，理论紧密联系实践，善于总结提炼汽车专业知识，从而提高教学质量和教学效果。　【关键词】汽车专业课；多媒体信息技术；教学质量　　　随着汽车工业的发展，汽车后市场亦蓬勃发展，汽车维修与汽车运用技术人员成为目前最为紧缺的技能型人才，被教育部等六部委列为技能紧缺人才。形势的发展对汽车职业技术教育提出了更高的要

2、求，而优化汽车专业课教学就成为培养适应汽车行业需要的高质量人才的重要途径。笔者结合几年来《汽车发动机构造与维修》、《汽车自动变速器维修》等专业课教学的实践，就如何优化高职汽车专业课教学，谈几点体会。　　一、充分运用多媒体信息技术，优化汽车专业课教学　　图片、动画或影视导入新课，激发学生学习兴趣　　导入是课堂教学必不可少的组成部分，犹如交响乐之序曲，戏剧之序幕。作为一堂课的起始环节，课堂导入承担着吸引学生注意力、激发学生学习热情、复习相关已学知识、指明教学目标、酝酿情绪、渲染气氛等作用，直接影响着课堂教学的质量。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结

3、果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　例如，笔者通过数码相机拍下发动机上“节气门位置传感器”实物后投影，轻松地使学生对其安装位置、形状、结构、甚至功能都有较深刻的印象，同时解决了实物体积小、数量有限的不足。感性的实物会一下子激发学生的兴趣，让他们的注意、记忆、思维都活跃起来，达到智力发挥的最佳状态。这样讲授的新课，能收到事半功倍的效果。　　动画演示，突破教学的重点和难点　　教学中，合理地使用多媒体进行直观演示，能有效地突破难点。汽车理论教学的重点、

4、难点都集中在汽车各部分的原理上，有时教师讲得口干舌燥，学生却不知所云。如果能够采用多媒体进行直观演示，效果将完全不同。如笔者在讲授发动机中“喷油器”的结构和工作原理，因其结构比较复杂，且在燃油喷射过程中，燃油从喷油器进油接头进入针阀体下部环形油腔过程中，燃油是流动的，针阀在开启过程中是运动的，还有喷雾质量等，教师都较难以讲授清楚，学生也难以掌握。如果利用相应的教学软件，将喷油器的结构和工作原理以动画的形式展示，学生便能很清楚地弄清喷油器的结构、原理和工作情况。　　与时俱进，及时更新和补充汽车新知识　　随着汽车技术的进步，新技术、新材料、新工艺也不断地应用于汽车上，为了让学生掌握汽车新

5、技术内容课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果，培养学生适应工作岗位的能力，在教学过程中应及时补充汽车新知识。但作为传统的“印刷品”教材，由于编写出版的周期较长，教学软件的开发需要专业人员和专业设备，更新的周期也相对较长，如采用多媒体课件教学，教师可以随时将汽车新技术内容及时补充到课件中去，同时也有利于本课程立体化教材的建设，实现教学资源共享。如笔者在讲授“缸内直喷式”汽油发动机

6、时，结合网上搜索和维修企业培训的资料整理后制作多媒体课件，更新了学生专业知识。　　二、理论联系实践，优化汽车专业课教学　　汽车专业课堂教学如果单纯依靠“结构—原理—检测”的顺序介绍，是不会有很好的教学效果的，因为单调、枯燥的讲解很容易使学生学习疲劳。许多实践知识在教材中是没有的，理论介绍和实际操作有很大的差距，这就要求教师除了有扎实的理论基础外，还要有丰富的实践知识，理论结合实践才有可能把课讲得生动有趣，调动起学生的积极性。　　结合实践，以案例教学搞活课堂　　什么是案例？一个案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法课题份量和难易程度要恰当

7、，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果。广义上，通过对一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法就是案例教学。教师教育领域中的案例教学，是指教育者根据一定的教育目的，以案例为基本教学材料，将学习者引入教育实践的情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动、平