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1、新标准英语一起五册Module4Unit1Canyourunfast?课堂实录大长山中心小学傅海华一、教学目标1．知识目标：（1）掌握四会单词can,winner,jump,far,see（2）能够掌握并运用句子Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.询问别人能力。（3）能够用“Ican…/Ican’t…”句型描述自己会做或不会做的事情。2．能力目标：培养学生自主探究学习以及小组合作的能力。3．情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心以及张口说英语的能力。（2）教育学生做事要努力，持之以恒。二、
2、教学重点Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.”三、教学难点能够用“Ican…/Ican’t…”句型描述自己会做或不会做的事情。四、教具录音机、单词卡、PPT课件五、教学过程Step1.Warmingup1.Greeting:T:Classbegins.Ss:Standup!T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissFu.T:Howareyou?Ss:I’mfine.Howareyou?T:I’mfine.Thankyou.2.Warmer:T:Let’ssinganddance.<
3、Canyouthrowhighinthesky?>T:Canyouthrowhighinthesky?(用纸飞机试飞)S:Yes,Ican./No,Ican’t.设计意图：用歌曲律动，以饱满的情绪感染学生，将学生带入愉悦的学习氛围中。同时为新知”can”铺垫。Step2.Presentation1.LookandsayT:Icandolotsofthings.（教授单词can，板书）Let’ssee:Icanplayfootball.Icanplaypingpong.Whatcanyoudo?S:Icanrideabike.T
4、:Canyouswim?3S:Yes,Ican./No,Ican’t.（板书）T:ButIcan’trowaboat.Whatcan’tyoudo?S:Ican’tplaybasketball.2.TodaySamandAmyhaveamatch.Let’slearnModule4Unit1.让我们一起学习用can和can’t表达自己能或不能做的事。Andwe’llhaveamatch,too.（示意评价机制—4个跑道）设计意图：通过亲切、自然的情境对话交流，很自然地向学生揭示了本课的学习任务，让学生充分感受到了can句式的语
5、言功能，为达成目标奠定了基础。Step3.Practice1.Listen,pointandcircle”can,can’t”1)LettheSslisten,pointandcirclebythemselves.2)Discussingroupsandtrytoreadthesentences.(小组合作1：4人组)3)CheckandreadaftertheT.(强调Canyou…….升调)2.Listenandanswer:Q1:CanSamrunfast?Q2:CanSamjumpfar?1)Letthestudent
6、slistenandthink.2)S1:Yes,hecan.T:Samcanrunfast.MissFucanrunfast.Canyourunfast?（补充板书）S:Yes,Ican./No,Ican’t.3)S2:No,hecan’t.T:Samcan’tjumpfar.(教授单词jump，far)Canyoujumpfar?（补充板书）S:Yes,Ican./No,Ican’t.（选2名学生到前面比一比）4）T：Let’ssee.(教授单词see，板贴)Whocanjumpfar?Ss:S1canjumpfar.T:
7、Canyoujumpfar,S1?S1:Yes,Ican.T:Canyoujumpfar,S2?S1:No,Ican’t.T:S1canjumpfar.ButS2can’tjumpfar.SoS1isthewinner.（教授单词winner,板贴）3.Practice1)Askandanswerwithyourpartner.（小组合作：2人组）A:Canyou…….?B:Yes,Ican./No,Ican’t.2)Chaingame.A:Canyourunfast,B?B:Yes,Ican./No,Ican’t.4.Lis
8、tenandrepeat5.Readthedialoguebythemselves6.Finishthedialogue7.Finishthetableaccordingtothetext（小组合作3：4人组）8.Roleplay（小组合作4：4人组）9.Exercise1)
