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1、小学体育教学现状剖析 摘要：本文在分析当前我国小学体育教学现状的基础上，指出我国当前小学体育教学普遍存在的问题，即设施不足，方法不当，内容过少，并进一步提出了改进的建议。 关键词：小学体育教学;存在问题;改进建议中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0245-01随着社会的发展，对综合型人才的要求越来越高，其中最基本的一项要求就是具有健康的体魄。在小学教育阶段，要提高学生的素质，关键在与体育教学的开展，《体育与健康》课程为响应新课程教学改革而提出了"坚持以健康为第一，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发
2、展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益"的教育理念，但是在当前背景下，小学体育教学现状不容乐观，需要不断努力，提高小学体育教学质量。 1.小学体育教学现状剖析 1.1体育投入不足，基础设施缺乏，无法满足学生要求。目前学校体育经费不能满足体育教学的需要。随着学校体育教学内容在不断的丰富,原有陈旧的体育器材设备不能满足体育教学的需要,学校体育经费的需求在不断增长,而体育经费的投人却止步不前。由于市场价格的不断提高,体育经费实际在减少,有的学校原来由企业或事业单位赞助性的投人几乎没有了,使体育经费紧张的矛盾越来越突出,4直接影响了学校体育工作的开展。体
3、育教育经费的不足直接导致教学设施的缺乏。场地器材是实施体育教学工作的物质基础,是顺利完成学校体育目标的有力保障。但是当前很多小学学生活动空间有限,且适合学生活动的器材数量和质量都不能满足需要,足球场地多数设计的是小足球比赛场地,篮球场地都是成人化标准,不适宜儿童练习,能够让小学生使用的场地器材少之又少,影响了小学生体育锻炼的兴趣。 1.2教学方法过于陈旧，学生兴趣不高。当前小学体育教学存在两种极端，一种是放养式教学。相对于其他教师而言，小学体育教师可以说比较轻松，学生对体育课都很青睐，没有繁琐的数学公式，没有难懂的古诗背诵，也没有听不懂的外语听力练习，可以完全放松地玩耍。这是教师
4、的失职，没有对学生实行正确的引导，使学生对体育课程的设置产生了误解，把体育课完全当成了放松课，失去了存在的价值和意义；另一种是照本宣科的教学，现代体育教学理念与传统教学有很大差别，许多教师多年的教学使他们习惯了照本宣科，不能调动小学生学习的积极性,传统的、竞技性项目为主的教学内容还有很大的市场。小学生在意见反馈栏里反映,体育课站队时间太长,练习时间少。课堂教学的组织模式都是成人化、队列练习军事化,教学内容单调,影响了小学生对体育课的兴趣,不利于培养他们的体育意识。 1.3处于安全考虑，教学内容极为单一。体育教师为了学生的安全，在上体育课的过程中，谨慎又谨慎主要是怕出事故．目前我国
5、法律规定，学生一旦在校内发生意外伤害，即使学校和学生都无过错，也要按风险分担的原则来处理．为此，学校领导对体育老师施加一定的压力，体育老师4为了怕有风险，承担责任，都是本着"安全第一"的原则来上课，教学内容简单，运动量小，以免学生受一点点伤害。有些学校领导和老师为了避免出现事故甚至把单杠、双杠、跨栏、跳箱等认为有危险的体育器材都给拆除撤掉了。教学内容极为单一，一方面无法提高学生兴趣，另一方面也违背了体育教学的要求，长期以往，极不利于小学生身体素质的提高。 2.小学体育教学改革策略与方法 2.1增加体育教学投入，更新体育设施。当地政府应该下拨充足的经费用于学校购置适合中小学需要的
6、体育设施，体育设施不仅看是否有体育场馆，还要看学生人均占有的有效面积，体育器材配备不仅从器械总数上评价，也要查看学生人均拥有的器械数．其次，学校对于政府下拨的资金，必须专款专用，完全用于体育设施场所建设和器材的购买，并且经费运用要严格监督，及时上报经费应用情况．最后，体育教师、家长可以根据学生的年龄特点，自制一些适合中小学生使用的器械，例如，毽子、沙包、呼啦圈、跳绳、跳皮筋等，把这些简单、易放的器材纳人到班级当中，使学生触手可及，课间10分钟都可以充分利用，达到丰富学生的课余活动，促进学生参与体育锻炼的目的。 2.2改变教学观念，师生和谐互动。教学过程是师生双方共同互动的过程，并
7、不是教师单方面的活动。只有师生的完美配合，才能有效提高教学效率。作为体育教师，要积极采用多种有效手段，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地投入运动活动，体现学生的主体地位，而不是让学生被动地参与课堂活动。因此，在体育教学中，教师应做到以下几点：①4多为学生提供一定的空间和时间，使他们充分发挥自己的个性，发展他们的兴趣爱好；②尊重学生自己的选择，经常给予相应的鼓励；③为学生创设自我展示的舞台，引导学生活学活用。例如，在同一节体育课上，教师可以给学生提供羽毛球、篮球、跳
