小学信息技术课堂教学生活化的设计

《小学信息技术课堂教学生活化的设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学信息技术课堂教学生活化的设计　　【摘要】小学教育离不开信息技术的支持，要想使得小学课堂充分提高教学效率，提升教学水平，就要对教学的内容融入生活化的设计。根据实际情况创新设计出生活化的教学案例和情景是实现现代信息技术教学的关键。本文将从生活化的教学理念出发，结合教学案例，总结小学信息技术课堂教学生活化设计的方案和实施策略，为构建小学信息技术生活化教学模式提出优化设计。　　【关键词】信息技术小学课堂生活化教学设计研究　　陶行知曾经说过：“中国的教育需要实现生活化，要用生活进行教育，要为生活进行教

2、育。”在新课改的要求下，小学信息技术课堂的实施策略也提出了新的调整方向，信息技术教学课堂要贴近生活、融合生活。作为教育工作者，应该坚持以教学联系实际、联系生活为基本理念，共同努力推进信息技术生活化教学的发展，真正的实现教书育人的文化内涵。　　一、生活化教学的概念4　　随着教学体制改革的要求，提出小学信息技术课堂要融合生活化的理念，越来越多的教育工作者将关注和研究的目光转向了生活化教学的设计，并在过程中形成了具有条理性和思维性的文字，提出了具体的教学手段和方案。我们可以这样理解在信息技术课堂上引进

3、生活化的概念：小学信息技术课堂的生活化教学是以新课程为基础进行理念教学，不断的把生活中的实际情景和元素融入在信息技术知识的教学中，让小学学生能够在熟悉的日常生活中提升学习信息技术的兴趣，努力做到学以致用，能够解决生活中遇到的类似问题，提升自主生活和思考的能力。这样可以有效的提升小学学生形成良好的思维方式和处理生活问题的能力，能够全面推动小学信息技术课堂教学生活化的发展。　　二、小学信息技术课堂实现生活化教学的设计策略　　经过我多年的教学经验，总结并研究出以下几点有效实施信息技术生活化的教学途径。

4、　　（一）选择生活化的信息技术教学内容　　小学学生的课堂教学要充分实现学以致用的教学理念，要将学生已有的生活体验、知识存储和知识难题等利用信息技术的手段转换成为生活中常见的问题，让学生感觉这些问题其实都是生活中经常遇到的，是熟悉的，才会让学生消除对接受新鲜的知识的抵抗情绪。学生在日常生活中遇到的种种问题其实已经包含了大量新奇的信息技术知识，这能促进学生有效降低对信息技术教学的陌生感，能够极大限度的引导学生思考，启发学生思维。　　教师在课堂上所引用的教学生活案例应该是贴近生活的，是与生活密切相关的

5、，教师还要充分考虑到学生的能力水平和认知能力，注重不同学生的差距，要提出科学适宜的生活化案例才能让全部学生进行用心思考，实现下一步的讨论和探究，要让学生结合自己的生活经验感悟到信息技术学习的乐趣。4　　例如，教师可以在课前对学生布置一些教学任务，让学生通过自主动手和思考，全面的介绍自己。在课堂上，教师首先在Word文档中用艺术字先插入一些引言内容，再将收集上来的学生作品进行课堂展示让学生轮流上台讲解，简单的介绍自己的爱好、兴趣。在这个过程中，教师可以充分了解到学生已经掌握的信息技术能力，又可以同

6、时了解学生的性格、爱好、思维、口语表达能力等等，学生将自己在生活中感悟到的情感和理解通过演讲的方式展示出来，可以让信息技术教学的课堂充满生机和意义。教师要在整个过程中对学生提供有效的技术指导和帮助，还要及时纠正学生错误的生活理念，有助于学生形成健康向上的生活观和价值观。学生在这样的氛围下所学到的知识能够更持久的被记忆，在获得能力、知识和情感发展的同时，又能够有效的实现终身学习的教学目的。　　（二）设计生活化的信息技术教学活动　　很多教师在实际的教学过程中只是一味的注重学生的学习成绩，而忽略了其它

7、方面能力的培养，对学生并没有进行科学合理的能力评价。在生活化的信息技术教学课堂上，教师必须要做到为学生提供生活化的教学评价和有效的教学建议，才能促使学生健康成长，才能让学生有动力学习。　　教师可以结合绘画教学实现对信息技术的知识传授活动，例如，教师可以布置给学生绘画一副“春游”4的作业，让学生用已经学过的信息技术知识进行绘制、修改、复制、着色、处理等技巧进行创作，完成之后上传到班级的共享中。在课堂上让学生进行相互点评，提出适当的建议，并在这个过程中学习其他同学的优点和长处，学习自己缺少的信息技术

8、运用技巧。这种生活型的教学评价兼顾了学生已有的能力，还可以对未来的学习能力提出更多学习进步的方向和空间。教师要在信息技术课堂的教学上充分给予学生关爱，帮助学生实现积极求索的意愿，并得到标注的指导和帮助，从而进一步实现生活化的信息技术教学。　　结语：　　综上所述，小学信息技术课堂教学生活化的设计，可以促使小学学生从单调的信息知识学习中解脱出来，对学习的技术性知识更具兴趣和好奇心。在实际的教学中，教育工作者要结合生活实际进行创新学习，要贴合小学学生的生活实际，让学生能够更充分的感悟生活，感悟课堂教学