如何培养学生的英语写作习惯

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1、如何培养学生的英语写作习惯　　在多年的英语教学实践中，我发现初中学生学习英语的一大难题就是英语写作。很多人认为，能写出一篇文章就算会写。其实不然，它是英语综合能力的体现，通过循序渐进，采用多种方法引导培养，才能写出一篇优秀的作文来。习惯是可以培养的，英语写作也是如此。下面，结合教学实践，谈谈如何培养学生的英语写作习惯。　　一、强化制定，写作计划　　“冰冻三尺非一日之寒”，英语写作能力并不是一蹴而就的，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环扣一环地进行训练。如：单元训练是学生制定写作计划的主要内容，节假日、庆典活动是丰富写作计划的必修科目，英语竞赛或来自生活的体验，是写作计划

2、的补充。每学期开学初，我会认真阅读学生的写作计划，指导学生抓住主要的和次要的内容，理出一条写作的线索，让学生有目的、有计划地进行写作训练。　　二、严格要求，书写规范　　书写规范是英语写作必须做到的。从初学英语开始，就应培养学生写字母、单词、句子、文章规范的好习惯。如：每学期开学，我总让学生在第一次写作本上写两遍26个字母的大小写，不分年级，年年如此，时刻提醒学生注意书写规则；在平时批阅作文时，发现问题，及时纠正；采取英语书法展、英语写字比赛等方法培养兴趣，养成写字规范的习惯。　　三、词汇语法，写作基础4　　打好语言基础就是要让学生掌握较为丰富的词汇和基本的语言规范。离开了词汇谈写作，好

3、比“无米之炊”，乃巧妇难以为之。离开了句子规范，纵有大量词汇，也是辞不达意。在实践中，我发现许多学生的错误句子，如：（1）My最喜爱的subjectis历史。（2）Iseeacatrunintotheroomyesterday.（3）Idon`tknowwhereisthepen.……例（1）中，学生有两个单词写不出来。在后两个例句中，学生已经掌握了需要的单词，但是在句法上出了错。第（2）例反映出对时态把握不够好，以及对“findsb.doingsth.”把握不够。第（3）例问题出现在宾语从句的语序上。所以，要写好作文，必须先掌握一定的词汇和语法知识。　　四、做好笔记，积累素材　　每学

4、期开学前，要让学生准备一个摘抄英语好词、好句、好文章的笔记本。开始由教师引导，慢慢习惯了之后让学生自己去找感兴趣的词句，并分文归类。如：描写人物、兴趣爱好、体育运动、节日、饮食、名人名言、格言、谚语等，分别记在笔记本自定的地方。有心去记，就有心去写，时间长了，拿来即用，想起可写。学生们尝到了小小笔记本的好处，便爱不释手，越记越好，越感实用。特别是每日一句学英语，这是我多年来一直要求学生坚持的习惯。一天背记一句英语，一年365句，三年就是1095句。对一个初中学生来说，不论口语和写作水平都会有不同程度的提高。　　五、课文复述，练笔改写　　复述是一种创造性的综合思维训练，它能有效地将理解分

5、析和表达统一起来，为学生提供了语言实践的机会，提高了学生的思维能力、语言表达和语言运用能力。学过一篇感兴趣的课4文，或一个单元感兴趣的话题，都可以通过改写、复述课文等方法去练笔，既培养了口语表达能力，又练习培养了英语的写作习惯。如在教学七年级第1单元时，我让学生复述Danny，JennyandLiMing“TriptoBeijing”这一过程。故事很完整，又是学生们熟悉的单元话题，易记易理解，更增加了趣味性，调节了课堂气氛，培养了语感，同时提高了写作水平。　　六、丰富生活，写作之源　　来自真实生活的写作更感人。如描写“MyFather”，一个学生是这样写的：Iamanunhappybo

6、y.Myparentsoftenfightwitheachotheratnight.Iamscaredeveryday.Becausemyfatherisadrinkman.Hecomeshomeverylateeveryevening.Iamsad…读了这篇作文，我心里很难过。想起这个孩子天真的脸和童雅的心，深深地吸引着我，也感动了其他同学。语句简单、质朴，却说出了发自内心的心里话，给人留下了深深的印象。可见，丰富的生活是写作之源。拥有丰富的生活体验，学生写出的作文更具有感染力。　　七、认真批阅，指导技巧　　要坚持每周写一篇作文。教师要亲自批阅部分作文，一是为了更清楚地了解学生的写作

7、状况，二是为了更好地指导学生修改作文。尤其是对后进生而言，这样的方法更有效。有的同学的作文写得很多，句子也没错，可读起来总觉得别扭，那是因为这些作文的语言不丰富，少有变化，一个句型用到底。请看这篇作文，要求学生写自己的爱好：Ilikeplayingsoccerverymuch.Ilikeswimming.Ilikerunning.Ilikeflyingakite.…写得很长，念完后感觉更像念一组句子。如果修改一下，则截然不同：Ilike4pla