加大督导力度 促进教育快速发展

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1、加大督导力度促进教育快速发展　　近年来，武陟县人民政府教育督导室，以“关注每一个孩子的健康成长，办好每一所学校”为工作目标，坚持把实现教育公平、提升教育质量作为教育督导的重要任务予以推进。特别是省义务教育均衡发展工作推进会后，我县多策并举，克难攻坚，基本实现了义务教育的均衡发展，被评为河南省义务教育均衡发展先进县。　　　　创新督导机制，服务基层学校　　在教育督导过程中，我们注重创新督导方法，转变工作思想观念，并着力促成四个转变：一是强化服务意识，变单纯的检查、评估为指导、帮助，帮助基层学校发现问题、解决问题与肯定成绩、总结经验并重，

2、使基层学校实现由“怕督导”到“盼督导”的转变；二是加大对各学校办学行为由终结性评判到以预防指导为主的转变，使学校将问题消灭在萌芽之中；三是抓住中心，突出重点，实现督查重心由督办学行为到督教学管理、教学质量和效益转变；四是由综合督导向注重过程性督导和专项督导转变，尽量减少综合督导的指标，最大限度地减少督导对学校正常教学秩序的冲击。　　　　扎实、有效地开展综合与专项督导4　　每年度对全县中小学办学水平情况进行督导评估。督导评估工作既帮助学校总结经验，梳理办学特点，发现亮点工作，为学校间相互交流提供平台，又一针见血地指出存在的问题，并在理

3、性分析的基础上，提出合理化的建议，指导学校各项工作，使学校办学水平和教育管理工作逐年出现新的起色。　　在不断完善对学校进行综合督导的同时，进一步加大省时、快速、高效的专项督导力度。督导室分别对全县中小学校进行了教育教学管理、教师到岗守职、基础教育课程改革、师德师风、安全管理等内容的专项督导检查。　　　　加强薄弱学校建设作为义务教育均衡发展的突破口　　薄弱学校是影响教育公平的最大障碍，是制约教育均衡发展的最大瓶颈。我们在反复论证的基础上，将加强薄弱学校建设作为促进全县教育均衡发展的突破口。　　通过深入调查和分析、研究，确定了32所薄弱

4、学校进行重点帮扶。针对薄弱学校实际情况，在资金投入、队伍建设、硬件配备、教研支持、管理指导、对口帮扶等方面，全方位、多层次给予倾斜、扶持。一是为薄弱学校建设提供政策保障。二是深入开展了“抓管理，促均衡，薄弱学校百里行活动”和“抓质量，促均衡，薄弱学校集中重访活动”，为薄弱学校“把脉会诊”，制定学校发展规划，破解发展难题。三是针对学校教师结构失衡问题，提出了“三个三分之一”4对策（通过教师竞聘，保证每所学校教师比例三分之一为有经验的老教师，三分之一为中年教师，三分之一为青年教师），使学校教师配备更为科学合理。四是实行分配生政策，根据乡

5、镇中学的发展实际，保证分配生比例在50%以上，增强了乡镇初中的吸引力和影响力。五是组织相关业务骨干组成专项督导小组，重点对薄弱学校的管理水平、校园文化建设、规模变化等内容进行专项督导评估，推动了学校的整体发展。通过督导，32所薄弱学校建设资金共落实到位832万元，校舍建设及图书、仪器、器材配备得到加强，从根本上改变了32所学校的办学条件。　　我们从教育督导入手，通过开展“十查十看”督导活动，引领32所学校走内涵发展之路。　　“十查十看”，即一看学校环境改善状况，查校园文化建设的成绩与不足；二看学校规模变化情况，查学校发展中取得的成绩

6、与不足；三看教学质量提高情况，查教学管理过程中取得的成绩与不足；四看学生活动开展情况，查德育工作中取得的成绩与不足；五看师生精神状况改变情况，查调动师生积极性方面取得的成绩与不足；六看各功能室的建设与使用情况，查硬件设备建设和使用过程中取得的成绩与不足；七看学校规范管理情况，查制度建设与落实方面取得的成绩与不足；八看支援学校和股室帮扶情况，查帮扶活动中取得的成绩与不足；九看学校领导对教学工作参与状况，查校长上课、评课对促进教学质量提高方面取得的成绩与不足；十看课程开设情况，查学生全面发展方面取得的成绩与不足。　　　　强化学校管理，深

7、化课堂改革，全面提高教学质量　　1.推行精细化管理，提高学校管理水平　　制定出台了《武陟县人民政府教育督导室关于开展深入基层“4两查三看一访”活动的实施方案》。2011年以来，县教育局班子成员每月在全县中小学开展一次“两查三看一访”督查活动，即查校长在岗、听评课情况；看学校卫生、秩序、安全情况；教师每学期至少对每个学生家访一次，着力解决学校管理中存在的突出问题和薄弱环节。通过连续三年30次检查，现今全县城乡学校面貌发生了巨大变化，整体管理水平上档、升级，更加科学规范。2013年暑假，全县广大教师全员家访。通过家访，真正将教育政策、素

8、质教育理念带给家长，将心理辅导、个性化关爱献给学生，将家庭教育指导、学困生转化措施送进家庭，密切了家校联系，增进了师生感情，增强了学校吸引力。　　　　强化督导职能，提升执法水平　　面对学校数量多、学生量大、在管理与教学等方面存在着诸多