基于“学案导学式”的“颠倒课堂”教学模式初探

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1、基于“学案导学式”的“颠倒课堂”教学模式初探摘要：针对“翻转课堂”这种全新的教学模式在国内研究不足的现状，通过对“学案导学式”和“翻转课堂”内涵的研究，指出其优缺点，通过对教学流程和教学学案的设计，将“学案导学式”融合到“翻转课堂”，充分发挥教师的主导地位，学生也能充分发挥自身学习的主观能动性，培养良好的学习习惯，真正做到因材施教。通过对这种教学模式的探索，设计和研究寻求一种全新教学模式，对国内教育改革提供一点借鉴。关键词：翻转课堂；学案导学；因材施教；教育改革中图分类号：H1911.引言在传统的教室里，

2、教师在课堂上讲授新知识，学生在课后进行巩固复习，以掌握这些知识和技能，并将其迁移到其他相关情景之中。“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。2007年春，该校化学教师乔纳森?伯尔曼（JonBergmann）和亚伦?萨姆斯（AaronSams）开始使用录屏软件录制PowerPoint7演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课。后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。传统教室面临的

3、最大挑战就是很难针对每个学生的基础、需求、进度以及学习风格进行教学，往往只能照顾中间程度的学生，对于那些学得快的和学得慢的学生，往往难以兼顾。而在“翻转课堂”里，学生重点针对个人的学习情况，寻求教师的个别化指导，或者，学生在教师的引导下，参加活动，将在线实录上学到的知识和技能加以应用，来解决真实的问题[1]。现如今“翻转课堂”的教学模式在美国受到学校的欢迎，近年来也有越来越多的中国学者在针对“翻转课堂”进行了大量的研究并应用到实际教学中，取得良好的效果，而在众多的研究中，很少有学者将“学案导学式”这种教学

4、模式融入到“翻转课堂”中，笔者在本文中对这种教学模式进行探索和研究以期将来能运用到实际教学中。2.“学案导学式”教学模式内涵及实施学案，是教师在充分调查了解学情、大纲、教材内容的基础上，根据教材的特点和教学要求，从学习者的角度为学生设计的指导学生进行自主学习的导学材料[2]。具体在课堂中的实施过程如下图所示：图1“学案导学式”课堂教学模式图从图中可以看出，“学案导学式”教学模式是在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案，利用学案作为导航，使学生在课前对新课内容预先进行自主学习，然后带着未能解决的

5、问题进入课堂，从而提高课堂学习效率的新型课堂教学模式。学案导学教学法的精髓在于“学案”加“导学”，它充分体现了“教为主导、学为主体，学会与会学，个性发展与全面发展”相统一的教学理念[3]。它不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教的过程，更注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学的过程，充分体现了以“学生发展为本”7的新的教学理念，在这种教学模式中教师要运用引导、诱导、疏导、开导等方法，以“导思”为主线，通过“导学”、“导论”、“导练”、“拓展提高”等环节，设计适合学情的学案，创设愉悦的认知环境，使学生循导

6、而学，从而调动学生的学习积极性，使他们由学会逐步到会学，培养学生的学习能力、学习习惯，进而关注他们的全面发展和个性培养。3.“颠倒课堂”内涵研究“颠倒课堂”也可称之为“翻转课堂”，在2007年首先出现于美国，由于其出现的时间并不长，首次提交这个概念的是美国人，再加之在国内具体采用“颠倒课堂”模式教学的学校和班级很少，所以需要对其内涵进行探讨研究以了解到“颠倒课堂”到底颠倒了什么，具体和我们传统的教室有什么样的区别。1.“颠倒课堂”颠覆了传统的教学流程过去是学生在课堂上齐步走，学习新知识；课后自主学，运用学

7、到的知识和技能。而颠倒教室则是课前自主学，课堂中教师因材施教，或开展活动帮助学生掌握和运用在课前学到的新知识与技能。2.“颠倒课堂”颠倒了传统的教学理念事实上，目前教学里依旧是"以教师为中心"，"以学生为中心"很难落到实处。而颠倒教师做到了真正的"以学生为中心"，做到了"因材施教"。3.“颠倒课堂”颠倒了教师和学生的角色传统教室里，教师是知识的拥有者和传播者，而学生是接收者，学生总体上是被动地学习。而在颠倒教室里，学生是主动的自主学习，教师是有针对性的个别指导。74.“颠倒课堂”颠倒了传统的教学模式传统教

8、学要利用好在线资源和在线学习，往往是课前课后由学生自学，而学生有依赖心理，反正老师会在课堂上讲的。而颠倒教室则可以很好地利用混合学习模式。巧妙地将在线学习与面对面的教学有机地结合起来，将新知识与技能的学习，以及其应用和迁移有机地结合起来了。4.“学案导学式”教学在“颠倒课堂”中的实施研究从图1我们可以知道“学案导学式”教学模式主要以“导思”为主线，通过“导学”、“导论”、“导练”、“导讲”以及“拓展提高”这几个阶段在课堂上实现