从美育角度创新高校德育工作的研究

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1、从美育角度创新高校德育工作的研究　　[摘要]从审美角度创新高校德育工作，将有助于解决高校德育工作中所面临的教材理论化、缺乏创新、人文素养缺乏等问题。在高校的德育工作中，可采取将美育渗透到德育工作中、将美的理念引进高校的各项工作、增强校园文化建设的育人功能、加强校园环境建设等途径，发挥美育在德育工作中的作用。　　[关键词]高校教育德育工作美育价值创新研究　　[作者简介]黄玉斌（1962-），男，四川资阳人，四川化工职业技术学院，副教授，研究方向为汉语言文学、应用心理学。（四川泸州646005）　　[课题项目]本文系2012年度四川高等

2、学校思想政治教育研究会课题“高职院校思想政治教育创新体系研究――从美育角度提高高职院校的职业教育工作水平”的阶段性研究成果。（课题编号：SZ2012284）　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2014）20-0049-02　　当前，高校德育工作面临着不少困惑和困难，如何重视德育的作用，发挥德育的教育功能，创新德育的教育机制，把美育渗透于德育中，是新形势下高校德育面临的问题。　　一、高校德育的作用　　德育具有社会价值。《公民道德建设实施纲要》中指出：“8学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学

3、校必须认真贯彻党的教育方针，把教书与育人紧密结合起来。”提高公民道德素质，教育是基础，五育之首是德育。教人要教心，育才先育德。教书与育人必须并重。大学的德育有非常重要的作用，因为大学培养出来的学生必须交由社会来检验。大学生品德的高低，学识水平的高下，综合素质如何，要让社会来做评判。社会是一杆标尺，它能衡量大学生的道德水准和职业素养，反过来又促进高校的德育工作不断创新和提高。　　德育具有教育、感染作用。大学生人格的完善，离不开德育。德育作为培养人的德性的一种社会实践活动，考虑的是如何通过不同形式的德育活动，提高大学生的道德境界，完善大

4、学生的德性结构，满足大学生的德性需要。让大学生在德育活动中内心受到教育、得到感染，自觉转化为自身的行为，德育的感化功能由此而实现。　　二、美育的意义　　美育又称审美教育，是运用自然美和社会美培养受教育者树立正确的审美观，并在感受美、鉴赏美、创造美的同时，提高美的素养。　　美育是一种感性、情感教育。人是感性与理性、情感与理智的统一体。美和感情密不可分，美的事物能激起人的喜爱，令人向往。而美育能通过美的因素，激发人们对美的热爱，培养人的高尚情感，为追求美的东西而矢志不渝。　　美育是一种人品教育。美育又称为美感教育，它以自然界、人类社会生

5、活和艺术作品中美的事物为中介，让人们从情感上喜爱的同时，在价值观上趋于认同，在不知不觉中潜移默化。在体味中，感受美、体验美、提升美，培养对美好事物的热爱和对“善”的追求，感受到人间万物的“美”8和“善”，用高尚的人品塑造自己、完善自己，让自己的人生更精彩、更有价值。　　美育是一种生命教育。美育是一种和谐，它能帮助人们用美的眼光看待自然，用善的心理对待社会，用包容的胸襟对待生命，做到知、情、意、行和谐统一。在美的事物中，感知生命，珍爱生命，热爱生命，做生命的使者。把自己有限的生命，投入到无限的人生奋斗中，自己的生命定会绽放出绚丽的光彩

6、。　　三、高校德育工作的现状与问题　　德育曾经在我们的各级各类学校，包括高等院校中居于首要地位，德育为培养我国社会主义建设的合格人才起到了保证方向的作用。国家兴旺发展的历史证明，当代大学生只有德、智、体、美全面发展，才会有广阔的天地，也才是社会所需的人才。然而，当前高校的德育工作遭遇前所未有的困惑，德育陷于形式化，效能不佳。高校德育工作应怎样开展，已引起大家的深思。　　1.社会氛围浮躁，德育被弱化。随着国家政策的根本转变，经济建设成为国家发展的重中之重，而同时人们的观念出现严重分化，一切向“钱”的思想几乎弥漫整个社会。受社会大环境的

7、影响，加之大学生从社会生活和互联网获得的信息，可能比书本上的还要多，使他们有时不明就里，不辨是非，只看到眼前的利益，失去了生活的意义和人生价值。而高校德育对此也显得无力，虽然高校的教师及其他德育工作者认为做好大学生的思想工作，教育学生有良好的品德、成为社会有用的人才是他们的天职，但却遭到大学生的排斥，其效果如何可想而知。8　　2.德育教材理论化，因空洞说教而失去其吸引力。现在高校的政治课是必修课，在大学生的学分中占较大比重。本来是一门联系现实比较紧密、具有较强的社会针对性和实效性的课程，然而，现在教材的内容却与现实脱节，形成教师不愿

8、教、教不好，学生不愿学、兴趣不浓的尴尬局面，导致该学科的吸引力下降。　　3.高校德育工作缺乏创新，德育活动枯燥乏味。高校德育活动跟社会的大环境紧密相连，具有应急性和实效性，强调的是教育功能。各地高校的要求不同，开展的形式不一样。有的高