大学物理设计性实验的探索与思考

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1、大学物理设计性实验的探索与思考　　摘要主要分析大学物理设计性实验的特点和内涵，讨论高校开设大学物理设计性实验的必然性，详细阐述大学物理设计性实验的实施过程。最后就设计性实验开设过程中容易出现的问题及解决途径提出自己的见解。　　关键词设计性物理实验；大学物理；教学改革　　中图分类号：G642.423文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）09-0132-02　　ExplorationandConsiderationofDesignExperimentsofCollegePhysics//LiuCunhai，ZhangYong，SunJiang，Zha

2、ngJilei　　AbstractThecharacterandconnotationofthedesignexperimentsofcollegephysicsareprincipallyanalyzed，andthediscussiontotheinevitabilityofthiscourseiscarriedout.Then，theimplementationprocessofthedesignexperimentsofcollegephysicsisdetailedlyexpounded.Atlast，theuniqueopinionontheprob

3、lemandcorrespondingsolutionswhichappeareasilyincourseisputforward.　　Keywordsphysicaldesignexperiments；collegephysics；teachingreform7　　物理学是一门基础学科，也是一门实验学科，不管是历史上还是现在，它的发展和创新都与物理实验紧密相连[1]。大学物理实验教学是学生从中学进入大学后接受科学实验方法和实验技术训练的开端，通过对学生进行物理实验理论、实验方法和实验技能基本训练，使学生初步掌握科学实验主要过程和基本方法，建立合理的物理模型，培

4、养他们从事科学实验的基本素质和开创性的科研能力[2]，能定性或定量研究某个物理过程变化规律，善于分析判断实验结果，为激发学生的想象力、创造力和创新意识，培养和提高学生独立开展科学研究能力奠定基础。　　大学物理设计性实验是大学物理实验的重要组成部分，它突破了传统的实验教学模式，是一种以学生为主体、教师为主导的教学模式。它对学生独立解决问题的能力进行了全面训练，既提高了学生的实验热情，又巩固了所学的知识和技术，培养了学生的科研能力[3-4]。　　1大学物理设计性实验的内涵　　大学物理设计性实验是学生经过常规和综合物理实验训练之后，为进一步培养和锻炼学生的科学素质而开

5、设的具有创造性的实验。它要求学生能根据给定的实验任务，自行查阅相关资料、设计实验方案、组织实验系统和独立进行操作，最终对实验结果进行科学分析并撰写实验论文。它旨在培养学生的创新意识和创新精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。从形式上区分大学物理设计性实验包括原理性设计实验、操作性设计实验和制作性设计实验；从知识要求上包括利用已掌握的知识和常用仪器、开拓常用仪器的新用法的设计、在一定方向扩展知识后利用新科技的设计等[5]。　　2开设大学物理设计性实验的必要性7　　近年来，随着社会的飞速发展，社会对人才的要求越来越高。高校作为人才培养的摇篮，如何培养出具有实践能力

6、和创新能力的高素质人才，成了一个很大的现实问题。作为具有实验特点的物理学，如何在实验中培养学生的科研创新能力，成为物理实验教学近年来的研究课题。在传统的物理实验课程中，一切都由教师主导，这在一定程度上限制了学生的主动性和创造性，实验本身也只是简单的数据测量和理论验证，必会导致培养出来的学生缺乏创造性。近几年，为了克服传统实验带来的诸多问题，在高等教育实验中推行设计性实验便成了一种选择。应该看到，设计性物理实验在把学习主动权交给学生的同时，还能促使学生综合运用所学的物理知识解决实际问题。　　3大学物理设计性实验的特点　　3.1实验的综合性　　大学物理设计性实验是在

7、学生学习了基础、基本和综合实验之后，基本掌握了实验操作要领的前提下，具备了初级科学实验的能力基础上开设的，它是一种介于普通教学实验与实际科学探索实验之间，对科学实验全过程进行初步训练的教学实验。这类实验涉及力、热、光、电等学科，具有综合性，要求学生充分应用前期初级实验所学的理论知识和实验技能来完成实验，它有利于培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。　　3.2实验的自主性7　　大学物理实验中的基础物理实验和基本物理实验是学生在教师的指导下完成的，教师一般先讲解与实验有关的知识和一些注意的事项，然后学生按照固定的实验目的、实验内容和实验步骤进行实验。而物理设计

8、性实验只设定需要学生完成