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时间:2019-01-01
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1、中职学校会计教育现状及对策探析 【摘要】中职学校会计教育近年来面临发展瓶颈和竞争压力已是不争事实,高校扩招和社会对学历的追捧,从生源到就业都在挤压中职教育的生存空间。本文就中职学校会计教育现状进行简要剖析,探讨如何在竞争中找准定位,寻求措施与对策。 【关键词】会计;中职教育;现状与对策 近年来,会计行业一般人才的就业率远低于其他行业,普通财会人员供过于求的状况较为明显,高校扩招后向市场投放的大量毕业生进一步压缩了中职会计专业学生的就业空间。加之经费投入不足、生源质量下滑的现状,使中职会计教育面临极大挑战。如何在竞争中
2、找准定位,谋求中职会计教育的未来发展之路,本文就相关问题进行了初步探讨。 一、中职会计教育现状 中职学校如何面对困境,加强自身建设,改善办学质量,拓展就业渠道,最根本的是要正视现实,认清形势,找出差距与不足并加以改进。 (一)招生困难,生源质量下降 在高校扩招,社会上学历追捧,普高热持续升温的情况下,中职学校普遍面临着招生难、生源质量下降的困境。按目前高等教育发展的趋势,普通高中还将进一步扩大招生规模,相当一段时期内,中职教育还将继续适应接收普通高中挑选后剩下的初中毕业生,生源数量和质量短期内都不可能有大的改观。7
3、 (二)教育目标模糊,教学方式陈旧 1.教育目标定位不清 目前中职学校的会计教育目标与高校教育基本没有差异,孰不知中职学校学生知识结构、基本功底、思维能力与高校学生存在不小差距,毕业后且不说理论和文凭不如高校毕业生,就是实践动手能力也可能因目标定位不清,没有得到充分锻炼。 2.课程设置不合理 目前中职会计专业的部分课程设置,远远超出了中职学生所能理解和接受的范围,有些课程对高校学生来说也有难度。中职会计专业培养的是应用型人才,课程设置应突出实用性和业务技能培养为主,加上中职学生缺少社会生活经验,一些常识知之甚少,
4、学习能力和学习热情都受到限制,对他们来说开设一些能够学以致用的课程,适应今后走上工作岗位,走进社会所需才是最佳选择。 3.教学方式陈旧 尽管中职学校普遍接受自身的生源结构与素质与高校学生无法相比,也确实做出了各种尝试希望培养出与高校毕业生不同类型和层次的毕业生。但实际情况是,传统理论教学仍占据主导地位,课程设置呆板,教师被动教学,不愿做出改变。部分学校虽然配备了网络、多媒体、模拟实验室等,但往往在教学过程中运用不足,学生学习积极性得不到满足,实践能力、动手能力未得到很好锻炼。 (三)教学环境落后,师资队伍薄弱 1.
5、教学软硬件条件差,实践操作得不到保障7 受办学规模和条件的限制,中职学校往往没有能力像高校那样提供足够的场所、齐全的设备。由于经费短缺,教学软、硬件的更新换代往往滞后于社会和行业的实际发展,许多学校的会计模拟实训实验室与实际脱节,达不到仿真教学的效果。 2.师资水平参差不齐,教学质量难以保障 部分学校缺乏会计学科带头人和专业骨干教师,知识渊博、经验丰富的教师比例小,“双师型”教师资源的匮乏。同时,教师后续教育培训跟不上,专业教师实践能力的提升受到限制,教师没有财会实际工作经历,对相关知识的理解仅限于书本,教学过程难免
6、照本宣科,枯燥呆板,学生理解和接受困难,教学质量无法保证。 (四)毕业生竞争力弱,对口就业率低 由于文凭问题,很多时候中职学生只能看着用人单位的高学历门槛叹息,会计专业的毕业生求职困难,中职会计毕业生的就业环境更不容乐观。对口就业困难,造成很大一部分学生毕业后学非所用,无法将专业知识和技能用在工作岗位上, 二、对策与措施 寻找出路首先要先找准定位,作为中职学校一方面要从自身寻找原因,另一方面要从为学生安排规划未来的角度,积极探索新形势下中职会计教育发展的新思路、新对策。 (一)做好宣传推介,吸引生源 如何规范中
7、职教育招生市场,正确引导中职教育招生工作走上健康、有序发展的轨道?7 1.加大新政策、新措施的宣传解读工作 2012年开始,国家将中职教育免学费政策范围扩大到所有农村学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。对符合条件的学生实行国家助学金制度,资助他们在校学习期间的生活费用。应该说近年来,国家的支持使职业教育取得突破性发展,中职学校应当大力推广新政策、新措施的宣传解读工作,让新的助学政策家喻户晓,让众多困难家庭了解城乡义务教育和农村中职教育的免费措施。 2.全方位展示教育特色和成果,扩大社会认可度 中职学校招生困难
8、也有部分原因是社会对中职学校的了解不够,存在认识误区,特别是会计行业中低职位相对饱和,受传统择业观的影响,家长对孩子未来就业期望较高。中职学校要想得到学生、家长和社会的认可,必须拓宽渠道,多途径宣传和展示自己的专业设置、办学特色、办学优势、扶持政策、就业前景、创业成功典型等,让人们对中职学校有全方位的了
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