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时间:2019-01-01
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1、中国民族民间舞蹈教学探讨 内容摘要:民族民间舞蹈是幼儿师范和幼儿园舞蹈教学中不可缺少的教材,传统的幼儿师范舞蹈教材选用专业院校的五大民族作为教学内容。结合幼儿师范舞蹈教学实际情况,将中国民族民间舞蹈考级教材纳入到课堂教学中,使孩子从小了解各民族灿烂的舞蹈文化,初步学习和掌握各民族舞蹈。 关键词:幼儿师范幼儿园舞蹈教学民族民间舞蹈教学尝试 幼儿师范专业的舞蹈教学,大体可分三个基本方块:舞蹈基本功、民族民间舞蹈、少儿舞蹈等。其中民族民间舞和少儿舞蹈占有重要的比例和地位。而在幼儿园舞蹈教学中,长期以来,流行音乐舞蹈影响着这一代的孩子,中国传统文化艺术的影响已逐步受到冷落进而淡出了。如何选
2、择合适的教材,合理的安排课程的设置,并将民族民间舞蹈和儿童舞蹈有机结合,相辅相成。使幼师学生既能在有限的时间里掌握更多的专业知识,提高艺术素养,又能有效的将专业知识运用到幼儿园教学中,使孩子们从小就通过对各地区各民族的舞蹈、音乐及风俗文化的了解,感受并传承博大精深、丰富多彩的中华民族舞蹈文化呢?在教学中幼儿园教师可以从以下几个方面入手进行教学尝试。 1、视听结合,充分激发对民族舞蹈的兴趣5 兴趣是幼儿学习的内驱力,要使幼儿对民族音乐舞蹈感兴趣,就必须培养幼儿民族音乐舞蹈的感受力。培养音乐舞蹈的感受力,必须通过对音乐作品的欣赏,让幼儿直接感受音乐旋律美,舞蹈动作美,以引起幼儿对音乐舞蹈
3、的注意和兴趣。如:在音乐活动和日常生活中通过朗诵歌词、弹奏优美的曲调,用幼儿能理解的歌曲歌词,从幼儿的生活出发,引导幼儿欣赏,吸引他们的注意,并启发他们学习民族民间舞蹈的兴趣和欲望,让幼儿不知不觉地感受民族民间舞蹈的美,喜欢民族民间舞蹈,在这个基础上指导让幼儿学习舞蹈,有利于培养幼儿感受美,表现美的能力。 2、创设环境,充分营造民族舞蹈的氛围 《纲要》指出:“要引导幼儿接触周围环境和生活美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”在幼儿园一日生活的各个环节中,与幼儿共同创造一个良好的民族音乐舞蹈环境和氛围,增加幼儿倾听,感受,表达交流的机会,让幼儿
4、主动与环境发生作用,引导幼儿在音乐舞蹈的感染下陶冶性情,促进幼儿对民族舞蹈的了解,从而激发幼儿热爱生活中美好事物的情感。如:利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动的时间,为幼儿播放蒙古族民歌《吉祥三宝》、新疆民歌《娃哈哈》,江苏民歌《小茉莉》,柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》,等,让民族音乐时时萦绕孩子身边。 (2)在区域活动中渗透民族舞蹈文化 在音乐区:投放各民族服饰、道具、乐器等,鼓励幼儿穿上民族服装,大胆自由随意的表演欢乐的民族舞蹈,给幼儿自己展示的机会,满足幼儿自我表现的需求。5 认知区:投放各种民族的风土人情,生活习惯的图片,vcd、画报、玩偶等,如:藏族身穿长袍
5、,衣襟斜开,腰间系长带,一只衣袖挂在身边,女孩腰间系七彩围裙,爱喝酥油茶,对人表示敬意时常献哈达等。 手工区:教师和幼儿共同收集各民族歌舞,建筑物、乐器及其它照片,并提供许多废旧物品,让幼儿根据相应的民族音乐或背景,制作相应的民族服装道具,如:学习维族舞蹈《长辫子》时,给每位幼儿准备一定缀满长辫子的维族小帽,用废旧塑料袋子,做成美丽的纱裙和面纱,就可以翩翩起舞了。 (3)在家园互动中分享民族舞蹈的乐趣 首先,可以通过每月一次的家园互动开放日活动,让家长带着自己和孩子=带上自己设计的不同的民族服饰,来到孩子们中间进行亲子互动。其次,利用假期家庭旅游的机会,让家长和孩子们亲身感受民族风
6、情、在游玩中有目的的收集各民族风俗文化有关的物品,采用录影的方式在班级活动中共同交流。 3、精心选材,充分感知民族舞蹈的风格和魅力 幼儿民族舞蹈教育应从感受入手,让幼儿先感受所表现的内容和情感,再加深理解。如:舞蹈《拔河》,在曲调生动活泼的音乐中激发孩子的舞蹈兴趣,着重训练跳踢步、树立集体意识和集体荣誉感,懂得只有齐心协力才能胜利。蒙古族舞蹈《剪羊毛》通过对小羊的形象模仿和牧童剪羊毛场景的再现,引发孩子对蒙古族舞蹈的兴趣,从而训练孩子们肩部动作的力度、韧性、弹性和灵活性的能力,并从舞蹈中感受欢快诙谐的情绪。选择多种体裁,特点鲜明的民族音乐。民族音乐舞蹈异彩纷呈。 4、有效组织,充分
7、理解、创造、表现民族舞蹈美 (1)有意启发思维,感受表现作品音乐舞蹈美。5 有意,就是在幼儿的舞蹈教学中,教师要培养幼儿感受力的强烈意识。例如:幼儿舞蹈教学的起始阶段,通过念儿歌、讲故事、舞蹈道具、让幼儿感受音乐,理解歌词,产生兴趣,然后启发幼儿自己用动作表达出来,。这就改变了以往舞蹈学习中,单纯要求幼儿模范老师,步步跟的被动现象,幼儿主动性、创造性得到发挥。 (2)有序组织引导,化难为易,理解表现作品音乐舞蹈美 有序,指循
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