初中信息技术课堂教学初探

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1、初中信息技术课堂教学初探　　摘要：随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。那么初中信息技术课到底该怎么上，如何让一堂课上出最佳效果，这是每一位信息技术教师一致追求的目标，本文从以下方面就这一问题提出具体解决方法及应对策略，供在教学领域中存在此类困惑的老师们以借鉴和交流。　　关键词：初中教学；信息技术；情境教学；课堂教学；课堂管理　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-76

2、61（2013）14-226-01　　初中信息技术是中学学生必须学习的一门重要基础学科，也是一门工具学科，它不仅仅是一门理论课，更是一门技术课，在教学过程中如何让一堂课上出最佳效果呢？根据我对新课程改革理论的学习和多年的教学行业经验可以从以下几方面入手。　　一、合理创设教学情境，提高课堂教学有效性　　在教学过程中教学情境的创设要以激发学生兴趣为基点，合理选择情境素材；要以激活知识、技能为支点，精心设计情境过程；要以积淀学生信息素养为重点作为创设情境之目标。例如，在文字处理教学时，老师首先可以在大屏幕上展示事先设计好了的“电子报”4，由于版面设计非常独特，

3、文字、插图、背景非常漂亮，学生观看后赞不绝口，个个跃跃欲试。于是我们就可以抓住学生们这种急于求知的心情，让学生自己练习制作贺卡、专题报刊等。这样，同学们就表现出了极大的兴趣，他们充分发挥自己的想象力、绘画、审美、设计等才能，制作出了非常精美的作品。这样，老师通过创设一定的教学情境，让学生在老师创设环境的导引下，利用所学知识进行信息技术知识的综合运用，培养了学生的信息技术学习和使用创作能力，而且最终使教师的教学目标得以顺利完成，教学有效性也得到了充分体现。　　二、充分的课前准备是上好一堂课的前提　　课前准备的具体工作就是完成该课程教学内容的课堂教学设计，一

4、个科学合理的课堂教学设计是能上出一堂理想课的基本条件，教师在进行课堂教学设计时应该注意以下几点：　　1、确定恰当的教学内容　　尽管教材是具体的教学内容，但在实际教学中要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面去考虑教学内容的详略，确定即将实施的教学内容，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容。应对教材内容进行相应的调整不是随意进行的，　　2、教学目标的确定　　信息技术学科和其他学科的整合已经提到议事日程上来了，它和数学、英语、美术的关系绝对是密不可分的。在计算机课中，老师同样应该渗透其他学科的教育，帮助学生提高各方面能力。4　　另外，情感教

5、育在各个学科中也是不可缺少的，在计算机学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强的、他们的探索精神是不断培养的，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的。我在每一个班级里面都选出若干个基础比较好一点的同学，组成一个辅导小组，在每次上机的时候由他们负责帮助有困难的同学，这样既提高了总体成绩，也使他们获益不少。　　3、任务教学的设计　　“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。它是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。适用于培养学生的自学能力和相对独立的分析问题、解决实

6、际问题的能力。　　在教学中运用“任务驱动”教学法，指导学生在完成任务的过程中把握知识结构，带动知识、概念和技能的学习。引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。教师首先向学生明确布置本阶段、本课时的学习任务，并给予学生学习方法的指导。　　三、加强课堂细节管理4　　良好的课堂纪律能使老师有效地教，学生有效地学，是顺利进行课堂教学活动的保证。而在信息技术课堂上，一部分学生却只喜欢玩游戏、玩QQ，而不热衷于学习。这种现象的产生多是因为这部分学生对学习失去信心或没有了兴趣，或者是学生的思想认识不够。在实际教学中我们可以试着采取以下一些措施，有时会有良好的效果：（1

7、）学生机安装还原卡并采用自动还原的方式；（2）通过反面典型教育学生，让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成的严重后果；通过谈心疏导学生，淡化他们的游戏情结；（3）通过屏蔽、监控等技术手段加强对学生的管理，减少学生下载、安装、运行游戏的机会；（4）分配给学生一定时间玩游戏，但前提是先完成学习任务，等等。　　四、认真落实教学任务是巩固教学成果的重要保障　　初中中信息技术课重点应该放在上机操作方面，教师讲解完相关知识及操作后，必须认真落实当堂课的相关操作，才能让学生把听到看到的知识内化为自己的知识，完成有效的知识的转换。在落实学生相关操作方面一定要把本堂课的操作要求

8、以文本的形式列出并通过局域网传输给学生，避免知识遗漏。在落实教学任务阶段中可以采