初中生数学学习分化的原因分析及教学对策建议

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1、初中生数学学习分化的原因分析及教学对策建议　　【摘要】学生进入中学后，无论是数学学习内容还是学习方式都发生了很大的变化.由于各种原因，到了初二，数学学习出现严重分化.本文对初中生数学学习出现分化的原因进行了简要分析，并提出了一些初步的教学对策与建议.　　【关键词】初中数学；分化；策略　　无论是着眼于当前学业还是立足于后续学习及未来发展，无论是强调其科学功能还是人文本质，数学的重要性不言而喻.大面积提高初中数学教学质量首先就必须要防止分化，要从深层次研究产生分化的根本原因，在此基础上，有的放矢地找到应对之策.笔者在此结合自己的教学实践作一些

2、粗浅的探讨，意在抛砖引玉.　　一、分化原因探析　　1.兴趣缺乏与日俱增　　笔者对四所不同层次的初中学校的学生进行抽样调查，2272名被调查学生中，对学习数学有兴趣的占51%，其中有直接兴趣的占15%；有间接兴趣的占30%；原来不感兴趣，后因更换老师等原因而产生兴趣的占6%.对数学不感兴趣或兴趣较弱的占49%.原来有兴趣，上中学后兴趣减退的有944人，占42%.　　总体情况不容乐观，只有6%的同学因更换老师而产生对数学的兴趣，而与之相对应的“原来有兴趣，但上中学后兴趣减退的”5有42%，这也许是我们初中数学教学与小学相比出现大面积分化的一个

3、主要原因.我们必须特别关注和着力研究，到底是什么原因造成那么多的同学“原来有兴趣，但上中学后兴趣减退了”.与调查结果相适应，学生的数学成绩与学生对数学的兴趣呈现明显的正相关，兴趣的缺乏是影响绝大部分同学数学学习的一个主要因素.　　2.非智力因素的影响　　在实践中我们经常发现，有的同学意志较薄弱，不能“咬定青山不放松”，从而造成学习成绩不理想；有的同学小学没有养成良好的学习习惯，初一没有能很好地完成“转型”与过渡，到了初二分化自然就形成了.　　3.不适应中学的学业负担　　小学科目少，负担轻，内容简单，毕业后就近入学，无升学压力，而一上中学，

4、中考迫在眉睫，因此很多同学一到初中成绩就滑坡了，其原因就是不能很快地在学业负担上也实行“转型”，当然也与有的学校负担过重有关.　　4.基础知识不够扎实　　由于在小学阶段掌握知识和技能不系统不扎实，没有形成良好的数学认知结构，不能为后续学习提供必要的认知基础，这也是造成学生初中阶段数学成绩不好的一个主要原因.5.思维方式和学习方法不适应新的学习要求　　从小学到中学，数学由具体的数而上升为用字母表示的代数，由具体形象到一般抽象，强调系统的推理与演绎证明，与小学松散的只重结果不重思维过程的方式有很大差异.5中学注重数学本身发展的规律，以数学发现

5、发明的逻辑进程与顺序来组织教学内容，与小学杂乱的内容呈现方式有较大的区别，这就要求学生要进行学习方法的调整.初二阶段是学生由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，如果学生没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，就不能适应新的学习，分化就显现出来了.　　二、防止学习分化的策略　　1.兴趣是学好数学的第一动力　　兴趣是推动学生学习的第一动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习.后天兴趣的培养，主要是在平时的教学中激发学生的好奇心，通过学习活动的不断深入与展开而吸引学生主动去探究知识.培养学生数学学习兴趣的途

6、径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦，创设一个适度的学习竞赛环境，发挥趣味数学的作用，提高教师自身的教学艺术，等等.　　2.授人以鱼，不如授人以渔　　有一部分“差生”还是很有上进心的，在数学上费力不少，但成绩却不理想，这是学不得法的典型表现.教师要加强对学生的学习指导，要有意识地培养学生正确的数学学习观念，在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导.因为后进生抽象逻辑思维能力较弱，所以从初一开始就要对他们加强抽象逻辑能力训练，要把教学过程设计成学生在教师指导下主动探求知识的过程，要提高教学的有效性，在教学中既要让学生学会知

7、识，又要让他们学到数学的基本思想和基本方法，培养学生的逻辑思维能力，为进一步学习奠定良好的基础.　　3.建立和谐的师生关系5　　“亲其师而信其道”，我们在平时的教学中要在情感上多关爱学生，要使他们在情感上从内心能够接受和认同老师，从而产生对数学的兴趣与情感.初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往因为不喜欢某老师而放弃该科的学习.和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，老师特别要对后进生真诚帮助，精神上多鼓励，学法上多指导，树立他们的自信心，提高他们的学习能力.　　4.要适度教学　　一定要严格按新的《数学课程标准》进行教学

8、，切不可随意增加难度，人为增加学生负担，过去老教材已经删去的东西，千万不可又捡回来塞给学生.很多时候往往是我们教学“过度”，从而让学生“望而却步”.　　5.加强数学学习的人文关怀　　要努力营造