《彩色的非洲》教学案例

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1、《彩色的非洲》教学案例　　中图分类号：H319　　教学内容　　五年级下册第八单元第28课　　教学目标　　1.认识14个生字。读读记记“五彩斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。　　2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。　　3.领悟文章的表达特点。课前准备　　布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程　　一、情景导入，揭示课题　　走过鲜花掩映的德国，游览了著名的水城威尼斯，告别了“与象共舞”的泰国，我们又来到了一片广袤而神奇的土地――非洲。板

2、书：非洲1、你了解的非洲是什么样的？（学生谈资料）2、（老师也准备了一些非洲的图片）播放非洲风情风光的碟片或课件。3、说说你看到的非洲是什么样的？揭题、读题：彩色的非洲5　　师：（出示非洲地图）非洲是世界第二大陆。它形如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达加斯加岛。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。现在让我们一起去感受非洲的色彩吧！　　【设计理念】　　以非洲的风景切入，调动学生的学习积极性。通过看非洲的风光片，引发学生的学习兴趣，拉近学生的理解时空。　　二、初入非洲，看非洲

3、之色彩　　1.自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。（现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子）　　2.检查自学：自学生字，生词的情况。（课件出示字词）学生认读：五彩斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火繁花似锦含情脉脉目不暇接【设计理念】　　学生通过自学扫除字词障碍，并初步感知文中所描写的异国景色。　　三、走进文本，感受非洲之风情，悟表达方法　　1.让学生快速浏览课文，划出表达作者对非洲赞美三个句子。（课件）　　（1）非洲真是一个色彩斑斓的世界！（2）蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！（3）啊，非洲，

4、好一个多姿多彩的世界！　　2.再读课文，抓重点词句，体会植物部分的精彩描写。　　（1）交流第三段精彩句子　　“5繁花似锦，绿海荡波，五颜六色、五彩缤纷、满眼是绿色，处处是花海”让我们看到的是一排排花姹紫嫣红，绿色的树叶连成一片，仿佛大海的波浪。　　“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”中品味非洲植物的品种繁多，色彩之艳丽。　　“一颗似一团火、一排似一片霞、彩色的长河、妙不可言含、情脉脉的少女”这些词句运用比喻、拟人的描写，以点带面向人们展示了非洲植物之色彩，更让人从中体现着色彩美语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。　　（2）总结学法，学习

5、其它部分　　抓住重点词句，边读边想象的方法来学习作者对赤道骄阳、动物这些自然景观的描写及非洲人的日常生活和艺术色彩的描写。　　3.是啊，那激情洋溢的舞蹈，来自生活在这片彩色土地的舞者的心灵，它诉说着非洲的热情与奔放，难怪作者会发出这样的感叹：非洲真是一个――――！啊，非洲，好一个――――！　　师：这两句在文章中起着什么作用？（总起、总结）　　引导学这生体会出文章在结构上采用了总―分―总的写作方法。　　结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。　　【设计理念】　　让学生弄清文章的表达顺序，感悟文章的条理性，领悟文章的基本表

6、达方法。　　三、再进非洲，感受非洲之色彩5　　师：学完这篇课文，每个人的心中都会留下非洲的彩色印记，请随着视频再一次感受非洲，结合本课学习的收获，以《我眼中的非洲》为题，写一段话，把你的感受与同学分享。　　【设计理念】　　将阅读与表达结合起来，给学生创设语言表达的机会，提高学生的语言表达能力。并将本课所学的写作方法进行运用。　　四、总结拓展，德育渗透爱心将让非洲变得更美丽　　师：本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，非洲是彩色的，色彩

7、斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。爱心将让非洲变得更美丽，　　1、中国和非洲有着悠久的友好历史。布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了