青少年法制教育与预防犯罪问题的研究

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1、http://www.docin.com/sundae_meng《青少年法制教育与预防犯罪问题的研究》研究报告一、前言（一）课题研究的背景和意义现在的青少年将是跨世纪的劳动大军和科技人才队伍的后备力量，因此，对青少年的教育，关系到国家的前途和命运，是依法治国的基础工程。特别是对我们本地的社会秩序的良好发展奠定基础，对学校的教育教学的稳定能够得到很大的帮助。从而帮青少年学生树立一个良好的人生观和价值观。预防青少年犯罪是一项复杂的社会系统工程。只有全党、全社会都高度重视，按照《中华人民共和国预防未成年人

2、犯罪法》的规定，明确职责，齐抓共管，落到实处，才能收到良好的成效，才能有效加以抑制，使社会治安越来越好，保证我国现代化建设的顺利进行。《青少年法制教育与预防犯罪问题的研究》课题组是在市场经济冲击传统道德，动摇人们的理想、信念，青少年犯罪呈现出上升趋势和不断低龄化的条件下，为此在每年年初与教育局签定的工作责任状中，均有争取在校学生犯罪率为零”的硬要求的背景下，于2011年8月成立的。2012年被州教科院规划办批准立项。（二）课题研究理论依据早在一九八五年十月四日，中共中央在《关于进一步加强青少年教育预

3、防青少年违法犯罪的通知》中就曾指出：“青少年违法犯罪仍然是一个不容忽视的问题”。“能否把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代共产主义新人，是关系到我们的事业是否后继有人，关系到党和国家的前途，关系到民族兴衰的大事”。一九九九年六月，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。《决定》指出：“各级各类学校必须更加重视德育工作”。新千年到来的时候，江泽民同志发表了《关于教育问题的谈话》，指出“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关

4、系我国教育发展方向的重大问题。”强调“-19-http://www.docin.com/sundae_meng教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会（特别是当地政府）各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展

5、的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”大量事实证明，缺乏法制观念，是未成年人发生违法行为最重要的原因。预防未成年人犯罪，就是要引导未成年人辨别是非，增强他们的纪律观念、法制观念，培养其良好的行为习惯。教育与保护相结合，是预防未成年人犯罪的原则。国家自一九九一年以来，先后颁发了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教育法》和《预防未成年人犯罪法》等一系列法律，这些都是实现国家对未成年人的培养目标的需要，对维护国家长远利益，为预防未成年人犯罪工作提供了法律依据和有力保障。（

6、三）课题研究的主要目标和内容1、课题研究主要目标（1）、提高青少年法制意识，减少青少年的犯罪率。（2）、学会诚信。在家庭、学校、社区要作到不欺诈、不说谎、不偷盗，不失信，有勇气做正确的事情。（3）、学会尊重。在家庭、学校、社区要作到在尊重自己的同时，更要尊重他人，能宽容不同意见；不威胁、打骂、伤害他人；能和平处置愤争、侮辱之事。（4）、学会负责。学生在家庭、学校、社区要作到自律自控、慎思稳行、凡事敢于负责不推委。（5）、学会关爱。在家庭、学校、社区要作到具有仁慈之心，同情、关爱弱势群体，帮助他们，还

7、要能够宽恕他们。（6）、学会公平。在家庭、学校、社区要作到一切按规则办事，办事要一视同仁。（7）、学会守法。在家庭、学校、社区要作到尽力维护学校、家庭、社区的声誉，要为一方安定出力，做到遵纪守法；学会分清是非、除恶扬善；学会关注社会；参加民主选举；保护环境；厉行节约。-19-http://www.docin.com/sundae_meng2、课题研究的主要内容本课题的研究内容主要是怎样对青少年进行法制教育、青少年法制教育与预防犯罪的关系及对青少年的法制教育对预防青少年犯罪的作用。通过探讨未成年人犯罪

8、的现状及分析产生的原因，采取一系列教育、拯救活动与措施，从而达到研究的目标。研究的内容涉及到政府、学校、家庭和社会需要共同的努力。具体为以下几个方面：（1）、探索新时期教育对象呈现出的新特点。既前面所述的独生子女越来越多、单亲家庭子女越来越多、“以我为中心”者越来越多、抗挫折能力差者越来越多“价值观发生变化大”者越来越多、逆反心理越来越严重等六种新特点。（2）、探索中小学生违法犯罪的现状调查。（3）、探讨中小学生违法犯罪的原因。(4)、探索预防中小学生违法犯罪的基本方