提高中学生作文水平之我见

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1、提高中学生作文水平之我见　　【摘要】作文占据着中考语文中的重要地位，很多学生却写不出，写不好作文。究其原因是作文素材积累不够，而且不善于运用自己熟悉的素材。本文引导学生从教材、阅读、日常生活几个方面去积累素材，并且合理运用素材，使学生作文水平得到提高。　　【关键词】作文；作文素材；积累素材；合理运用　　【中图分类号】G623【文献标识码】A　　目前，在中考中语文学科占据着重要的地位，而在语文学科的考试中，作文所占的比重是最高的。作文是语文教学中的难点，对学生而言，作文是一个包袱，大多数学生是消极应付。在考试中有很多学生有写不出、

2、写不完作文的现象。这严重影响了语文成绩的提高。造成学生作文写不出，写不好的原因有很多，究其主要原因是学生“腹中空空”，无话可说，无事可写。即写作文没有素材或不会运用素材。素材是作文的基础，既是中心思想的来源，也是表现中心思想的根据。由此可见，素材是作文的最重要的内容之一。收集素材是作文的基础，针对很多中学生在作文中缺乏素材这种情况，为了学生能够在作文中有话可说，言之有味，更好地提高学生的作文水平，可以从以下几个方面着手。　　一、从教材中积累素材，做到事半功倍4　　众所周知，语文教材都是根据我国语文课程标准编订的，它选取了文质兼美

3、，具有教育意义及科学性的文章。所以教材本身蕴含着丰富的素材。教师在课堂教学时可以帮助学生对课文中的素材进行总结分类，让学生掌握圈点勾画评点，让他们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，从而培养学生整理归纳写作素材的能力。总结归纳出的素材可以让学生加上自己的思想及感悟，然后让学生进行批注，这样不仅可以加深学生对课文的理解记忆而且写作文的时候可以把这些素材随手拈来进行运用。例：在鲁迅《故乡》的讲解中教师可以引导学生体味作者的文章写作手法和看法，《故乡》的结尾中有这样一段话：“希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路

4、，走的人多了，也便成了路。”鲁迅先生把希望比作地上的路，充满了哲理，它告诉人们只空有希望，而不去奋斗，希望便变得空洞；有了希望，人们可以坚持努力奋斗，希望才能变成现实，人们都向着希望之路前进，就会迎来新的生活。课文使学生理解了作者的写作思想，让学生收获到了课文中的优秀写作段落，课后可布置作业，让学生谈论一下他们眼中的希望。这样不但加深了课文的理解与记忆，还可以提高学生作文的写作水平。　　二、读书破万卷，下笔如有神4　　阅读是写作的基础，阅读量的多少是决定作文水平能力的重要因素之一。李贺的故事大家可能都耳熟能详，李贺是唐代著名的诗

5、人，他的诗最大的特色，就是想象丰富奇特。他的笔下有许多精警、奇峭而有独创性的语言。而李贺作诗并不先立题目，而是注意实地观察，注意写作材料的积累。他每次外出游历，总是骑一匹瘦弱的小毛驴，背一个织锦书囊，让一名小书童跟随者。遇到好题材，吟得佳句，读得的好书好词就赶紧记下来投入锦囊，回家后再加工整理。所以写作积累材料是十分重要的。《语文课程标准》要求学生初中课外阅读的总量达，到400万字以上，所以我们可以要求学生每年阅读三四部名著。其他课余时间可以根据自己的喜欢阅读杂志、报纸等。此外“好记性不如烂笔头”，聪明的人善于把别人的智慧转化成

6、自己的智慧，所以我们也应该像李贺一样，准备一个小本子分类记录摘要文章的经典之处，优美语句，名人名言。这样经典就不会流失被遗忘，就可以为我所用。　　三、从生活中积累素材，谱写生活　　叶圣陶先生曾经说过；“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不停”。所以说生活是作文的泉源，无论是家庭生活，学校生活，社会生活等都能为作文提供源源不尽的素材，所以要求我们用眼睛去发现生活中的写作素材谱写带有真情实感的好文章。有了真情实感，文章就能打动读者。这便是好的文章成功的一部分。叶圣陶先生认为“文章必须从真实的生活里产生出来，把

7、真实生活所不曾经历的事勉强拉到笔下来，那是必然失败的勾当。人固然为写文章而留心自己的生活，但是做了人就得担负人的责任，就得留心自己的生活，有了充实的生活，才有好文章”。其实生活本身就是平凡与伟大并存的，我们要善于捕捉到平凡中的不平凡。例如，大家都曾经被朱自清笔下的《荷塘月色》中的景色所陶醉，为什么作者能够把日常生活中的一个常见场景写得如此美丽，令人遐想呢？这是因为作者经过了细致的观察，观察日常生活中常见的场景并加入了自己的真情实感，才使文章如此的传神。所以我们要带着自己的真情实感去观察发掘生活中的素材，那么即使再平淡再普通的事情

8、也会变得传神入化。4　　四、合理地运用素材，使文章独具一格　　有些同学有了写作的素材却不懂得如何运用。那怎样才能合理运用好写作素材呢？首先要合理地“移植”素材，根据作文要求进行合理地搬运和加工，根据作文要求适当地加入自己的感情评价及思想。例如，“班门弄斧”这个成