激发小学高年级学生学习语文兴趣的几点做法

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1、激发小学高年级学生学习语文兴趣的几点做法　　[摘要]：在小学阶段，随着学习逐渐深入，小学生对语文的兴趣呈现出了金字塔式的变化，在日常教学过程中，很多学生普遍对语文感到乏味，被动地学习语文，从而产生了一种负担，学习效果大幅度降低，这是小学生对语文学习缺乏兴趣的表现。兴趣是语文学习的前提，在语文课堂教学中怎样充分激发学生学习语文的兴趣，就成了广大教师所要面对的课题。本文就从教学的实际出发，谈一谈激发小学高年级学生学习语文兴趣的几点做法。　　[关键词]：小学高年级语文学习激发兴趣方式方法　　在小学阶段，语文教师通常利用“理清语文字词思路、熟悉研读语文课文、谈

2、论分析精彩语句、探索语文主题思想”的传统教学模式来向学生进行灌输知识，随着小学生到了高年级，这种传统的教学模式已经不能满足他们的知识需求，学生对语文的学习兴趣也逐渐降低，课堂教学氛围毫无生机，甚至有的学生在语文课堂中昏昏入睡，个体的主观能动性完全被抹煞掉。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，可见兴趣的重要性。那么怎样才能提高学生学习语文的兴趣，让他们积极的参与到语文教学当中呢？本文总结出了几种方法，以期与同行们共勉。　　一、转变学习方式，变被动为主动　　受传统思想教育的影响，很多小学语文教师都是以“填鸭式”5的教学模式向学生进行灌输知识，教师机械地教，

3、学生盲目地学成了语文教学中的主旋律，这造成了学生在语文课堂上不愿意发言，学习过程中过分依赖老师的现象。试想，对于一篇有近千字的语文课文，光依靠教师在讲台上口若悬河地讲，学生在下面盲目地听，有谁能听得懂呢？更何况是小学生。因此，教师在讲解语文知识的时候，要确定学生了解与掌握文章内容与知识的程度，依照学生的掌握度在自己的头脑中储存大量资源后在进行讲解，这样讲出来的知识学生才可以听懂并且愿意接受。如在讲解《大自然的启示》一课时，教师要不光告诉学生许多科学知识，也让学生明白大自然的生物是人类的老师，在不断发展的历史进程中，生物为我们人类带来了智慧，从鸟儿飞行得

4、到启示，发明了飞机；从车前草身上得到启示，设计建造了螺旋型的楼房……而且这一个个鲜活的事例，震撼着学生的心灵，也启迪着孩子们的智慧。如果学习就此打住了，那么这课堂温度就不可能再上升了。这时，教师读一则课外的“大自然的启示”，在学生听后让他们说一下在大自然中得到了什么启示。学生欣然同意，听完就争相回答：人们从响尾蛇身上得到启示，发明了仿生红外线和空对空响尾蛇导弹等。最后教师给学生总结说：用我们的眼睛去观察，用我们的大脑去思考，我们一定会发现更多。请同学们自己去发现吧，“大自然的启示”可说是无处不在啊。有了这些铺垫，教师再引导学生进行语文阅读，从中体会知识

5、主题思想，学生的创新思维和创造意识就会活跃起来，课堂主体地位得到了充分的发挥，学生也愿意学习语文了。　　二、营造氛围，激发情感体验5　　在语文教学中，教师不能只停留在语言知识传授上，还要注重指引学生走进文章中，用心灵去感受文章的主题思想，从情感上引发学生的思想共鸣。只有引起学生和语文知识的思想共鸣，才能让学生加深对语文的认知，并从中受到启发。比如，在讲到《与象共舞》这一课时，教师首先让学生看一些关于人与动物和谐相处的画面或视频，然后让学生互动交流自己和动物和谐相处的事情。由于现在学生家里都养宠物，学生在这方面经验丰富，大家的积极参与性一下子被调动起来。

6、接着，教师让学生认真读课文，学生就会很快融入到课文当中，对文章中的那种真挚情感和人与大象关系的亲密无间也就容易掌握与理解了。最后，教师让学生依照自身的经历与课文内容写一段自己与动物真挚相处的故事，学生也愿意接受。通过这种方式，教师为学生营造了一种良好的学习氛围，学生的情感体验也被充分激发出来。　　三、巧设课堂活动　　依照心理学研究，在一堂45分钟的课中，学生的注意力只能维持在10―15分钟。在其余的40分钟时间内怎样让学生保持对学习的热情呢？这就要求教师善于变换教学方式，以新鲜活力的课堂活动来激发学生的求知欲。如在讲到《文成公主进藏》这一课时，教师可以

7、准备三张卡片，三张卡片的内容分别是“认识七个生子”、“有感情地朗读课文”、“抓住文章内容，练习简单地讲述故事”5。然后把三张卡片分别发放到三个同学手中，依照他们拿到的卡片内容来进行学习。学生知道了自己拿到的内容后，会很主动地投入到课文学习中，然后教师导入课题，交流资料，让学生用讲故事的语气来读课文，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。最后教师再导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？让学生自己练习讲述。学生们往往都会被这样的课堂活动所吸引，并且也愿意积极参与进来。　　四、构建激励机制　　在语文课堂教学过

8、程中，教师要构建起一个良好的激励机制。要对学生给予鼓励和肯定，对那些在学习中有亮点的学生给予表