如何打造农村初中思想品德的高效课堂

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1、如何打造农村初中思想品德的高效课堂　　【摘要】《新课程标准》明确指出了要尊重学生的教学主体地位，充分发挥教师的教学主导作用，让学生在生活情境中去体验和学习，以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育成为教育活动的主导行为，让学生主动参与来展开教学实践，达到高效教学的目的。面对当前农村初中思想品德教学的诸多问题，如何真正实现新课标的教学目的，实现高效教学，成为我们面对的一大课题。　　【关键词】初中；思想品德；农村教学；高效课堂　　近年来，随着新课改的不断落实和深入，要求创建高效课堂。很多地方教育学习山东杜郎口和江西扬师的教学模式，这对农村教学提出

2、了新的挑战。信息的闭塞、知识结构的断层使孩子没有形成自己的人生价值观，在思想品德课上一直是被动接受，很少主动思考，他们习惯了在课堂上听老师一堂灌，很少有自己的见解。针对这样的情况，作为农村政治老师，我们应该采取怎样的方式方法来创建高效课堂，从而培育人才呢？笔者认为可从以下几点努力：　　一、科学运用课堂评价表，调动学生的积极性5　　光凭口述杜郎口模式，学生根本不知道他们怎么上课，所以我首先下载课堂实录，让学生亲自目睹杜郎口学生的风采。有一个学生在观看完之后就感慨说，我们也要像他们一样在课堂上积极发言，有自己的见解。我看到这种情景感觉真不错，尤其在课堂

3、上有的学生变了，这让我也有了信心（能通过观看一节课激起学生的求知欲望），因此，我如果把这种模式运用到我的课堂上的话，会发生怎么样的变化呢？　　我首先把全班学生按学生成绩进行分组，成绩好的和基础差的进行搭配分组，大概一个组有七八个学生，进而鼓励学生给他们组内取一个富含本组个性的名字，学生这时就积极地参与到本组取名与拟定口号的磋商中。然后教师根据组别制作一个课堂评价表（这个表格既是学生平时在课堂上的积分，也是本组成绩的集体体现），定期对学生的课堂积分进行评比。这个课堂评价表能全方位地调动学生的积极性，使学生之间形成一种合理的竞争机制，让学生知道了自己在

4、课堂上的收获。以前教师安排的课前预习和课后作业学生总是拖拖拉拉的不做，而现在学生的学习主动性非常强，因为这样的课堂评价激发了学生的潜能，他们找到了实现自我的平台。　　二、打造高效课堂，政治课程优化是关键　　无论什么时候，课堂教学都是落实素质教育的主阵地。在国内目前的教育教学情况下，没有课堂，素质教育改革就成为了一句空话。但在目前，思想政治课堂教学的主要问题是还没有突破“教学特殊认识论”5的传统政治教学框架，要想改变这种状况，笔者认为应从生命的高度，用动态生成的观点来看课堂教学。首先，初中政治课堂的教学过程应当被看作是人生中一段非常重要的经历。不仅应

5、当是提高学生生命质量的过程，而且也应当是政治教师自身生命价值的体现过程。其次，思想政治课堂教学应全面体现落实素质教育的总体目标，能促进学生多方面的发展，而不只是局限在认识方面的发展。因为无论是教师还是学生都是以生命，而不是以生命的某个方面投入到教育教学活动中去的，所以思想政治课堂教学需要完整的人的教育。再次，应当指出的是，思想政治教学蕴含着强大的生命力。只有教师和学生的生命力量在教学中得到充分地发挥，才能真正做到有助于教师和学生的成长。要想改变现在思想政治课堂教学中经常出现的“见书不见人、人围着书转”的局面，必须认真研究影响课堂师生状态的因素，研究

6、师生的活动，形成师生共同参与、相互作用的思想政治课堂教学，创造性地实现教学目标的。　　三、转变教师定位，提升学生自主学习能力　　面对新课程标准，有的教师说：“新课程，想说爱你不容易。”这反映了教师走进新课程的心态。其实，新课程也并不是那样的高不可攀，它要求教师做到转变角色定位，塑造新“我”的形象。所以，教师在新课程下，首先要转变好、定位好自己的角色。教师的角色应该从传授者转变为倾听者。通过倾听学生，教师往往能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力，也能发现学生理解上的偏差和疑惑，从而判断学生掌握知识的深度。“现代教学论指出，教学过程是师生交往、

7、积极互动、共同发展的过程。师生交往是否有利于学生发展是教学过程能否按照新课程标准来运行的前提和保证。”学生的学习，需要教师的引领和指导，这就要求教师以学生的身心发展和成长规律为出发点，采取有效的方式和手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒、激活起来，所以，教师的角色定位非常的重要。　　四、鼓励学生质疑、发现、创新5　　在思想品德课的教学中，教师要分层教学、循序渐进、由易到难、化繁为简，找到让学生容易接受的方式，要鼓励他们对自己所学的知识进行质疑，在学习中发现问题并进而对知识进行再创造。只有学生的质疑，才能不断提高教学课堂。思想品德课和我们的生活密切相

8、关，它不是一个独特的科目，它具有开放性并且和我们的实事政治、经济动向、法律法规都紧密相关，不可分割。　　在具体的教学实践中