对特殊家庭后进生教育的点滴体会

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1、对特殊家庭后进生教育的点滴体会　　摘要：转变后进生，必须讲究教育艺术，因人施教，因势利导，要慈母般地爱护学生。从心理疏导入手，做到动之以情，晓之以理，坚持一分为二，耐心说服，把工作做实做细。　　关键词：发掘；尊重；鼓励；换起；耐心；关心；爱心　　每一个班级，都会碰到一些家庭特殊的学生：他们或是离开父母或是单亲随其他亲人一起生活。这些孩子中大多数人在学习和思想方面都有后进的表现。二十几年的班主任工作的实践，使我懂得：要转变后进生，必须讲究教育艺术，因人施教、因势利导，要像慈母般地爱护学生。从心理疏导入手做到动

2、之以情，晓之以理，坚持一分为二，耐心说服，把工作做实做细，就一定能把他们教育好。　　一、发掘“闪光点”，及时鼓励，帮助后进生重新唤起自尊心和上进心　　特殊家庭的后进生，大都在家里得不到温暖，在学校里又容易被同学冷落，因而失去了信心，显得很自卑。他们或是沉默不语，或是上课睡觉，或是旷课。但他们的自尊心并没有泯灭，我深知每个孩子都特别希望得到别人的尊重。转变这类后进生，必须透过他们身上消极的东西，发现积极的因素，扬善救失，打开一条通向其心灵的通路，从而使他们产生奋发向上的内部动力。4　　学生张X也来自单亲家庭，

3、他在班中最不受欢迎，因为他每次考试总不及格。有一次练习课时，我让学生分小组讨论，要求四人一组，在四人小组中，没有一人愿意跟他讨论，他一生不哼，默默低着头，装作若无其事的样子茫然地坐着。我看在眼里，急在心上，因为我的疏忽，使张凡的自尊心受到了伤害。那次之后，我对他特别关注。我一方面在班上讲故事，借助故事道理发挥集体的力量，教育学生要正确对待和热情帮助学习有困难的同学；另一方面努力挖掘他本身的闪光点，寻找教育突破口。“六一节”那天，我让他参加“听音乐坐凳子”“钓鱼”等游戏活动，结果张凡获得了满袋子糖果。因为这次

4、的成功，同学改变了对他的态度，也激起了他迫切要求进步的心理渴望。我因势利导，把他这种要求进步的渴望引导到学习上，鼓励他用心学习，争取好成绩。　　二、针对学生个性，有的放矢，进行耐心说服教育　　特殊家庭的后进生，普遍存在着不善于分辨是非、意志脆弱的特点，再加上家庭的原因，很容易沾染上不良的行为习惯。而学生个性不同，接受教育的态度也不同，“有的吃软，有的受硬，有的软硬不吃。”老师要针对学生的个性选择正确的教育方法，因材施教。　　学生刘X的家庭非常特殊，他父亲早逝，母亲改嫁，家中只有一个年逾八旬的老奶奶照顾他的生

5、活。他比同龄的同学显得早熟、大胆，很多事都自己做作主。他的接受能力比较强，成绩也挺好的，但是脾气大，凡事要别人听他的指挥。有一次，他看见同学在打乒乓球，他也想打，但当中的一位同学说人够了，不让他打，他居然大发脾气，还冲回课室把别人的书包扔到地上并踩了几脚。为了把这头“蛮牛”4引上正路，我采用了软办法对付他。先是进行思想疏导，让他明白生活中不是任何事情都是称心如意的，对待同学动不动就举起拳头的做法是错误的，必须改正。然后再通过社会上的案例分析，对他动之以情、晓之以理，提高他对这次错误做法的认识，改变他对同学的

6、态度，刘X很快就主动找同学赔礼道歉并作出了赔偿。一段时间后，刘X的“牛脾气”有所收敛，我就趁热打铁，大胆启用他当值日班干部。他对工作积极负责，把班内工作做得井井有条，是老师的好帮手，受到老师的称赞，同学的信任。刘X独立自主，大胆管理的优点在老师的正确引导下，有了发挥的好平台。他在期末还被同学评为“优秀班干部”。　　三、关心生活细节，以慈爱的情感换来学生对老师的信任和亲近　　特殊家庭的后进生因为缺少爱，感情特别敏感，常常渴望得到别人的关心和爱护。要教育好他们，最有效的办法就是施“爱”。学生只要感受到老师对他的

7、慈爱，哪怕是极微小的一举一动，都可能对他们的进步产生影响。当他们对老师产生信任和亲近感时，就会按老师的要求，沿着正确的方向健康成长。4　　学生张X，父母常年外出，他跟伯父生活在一起，伯父一天到晚忙于生计，极少关心他的日常生活。对他的思想、学习极少关注，伯母对他很冷淡，两人无法沟通，使得张X性格孤僻，学习生活懒散。他每天上课总是走神，目光中有一种与年龄极不相称的麻木；他平时极少说话，日常穿衣服不是忘了扣纽扣就是把衣领反进脖子里，鼻涕流出来了又吸回去，实在忍受不了，用手指一擦了事，头发长了也不去理发。我多次与其

8、家长联系，希望他们多关心张X的学习和健康，但效果不大。年纪尚小，生活自理能力差，在学习、生活上，他是多么需要母爱和得到别人的关心。鉴于这种情况，我便从生活细节关心他，知道他感冒流鼻涕，我拿纸巾帮他擦干净，甚至带他去看病。头发长了，带他去理发。平时从他身边走过，总用手帮他整理一下衣服和红领巾。课间，叮嘱几位同学拉上张X一起玩。经过一段时间的关心和鼓励，张X变得开朗多了，不但对老师信任和亲近，学习也努力。当他看见老师