对高中生英语写作中常见错误的认识

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1、对高中生英语写作中常见错误的认识　　摘要：对高中生英语写作中的常见错误进行分析，旨在提高学生的英语写作能力，促进学生语言综合能力的全面发展。　　关键词：高中生；英语写作；常见错误　　一、学生在写作中常见的典型错误及分析　　学生在写作过程中常见的错误有词性的使用错误、时态错误、句型结构上的错误等。现将学生在写作中常见的错误总结如下：　　1.冠词误用　　冠词分为定冠词和不定冠词两种。定冠词只有一个the，而不定冠词有两个：a和an。冠词主要是修饰名词的。如：（1）Hedidn’thavethelunchatschool.（2）Heleft

2、bookathome.（3）Hewantedtobuybike.以上句子中，第（1）句使用了冠词，但却忘了一日三餐前不能使用冠词，所以应把冠词去掉；（2）（3）句名词前少了必要的冠词。第（2）句中少了定冠词，表示有所指向的“那本书”，第（3）句中可以是定冠词也可以是不定冠词。如果是定冠词the，就是“他想买那辆自行车”，是特指；如果是不定冠词a，就是“他想买一辆自行车”，是泛指。　　2.代词误用　　代词误用主要表现在人称代词主格和宾格不分；代词与被指　　代的人或物之间关系不清或前后使用的代词不一致。如，（1）Yesterdayheca

3、lledmy.（2）Thechildrendidwellandtheteacher5praisedhim.　　（3）Maryandmysisteraregoodfriends，sheoftenhelpsher.第（1）句中主格代词和宾格代词混用了，应改为：Yesterdayhecalledme.第（2）句前后使用的代词不一致，表扬的是孩子们children，是复数，应该用them.第（3）句前后代词关系不清楚，究竟谁帮谁不清楚。　　3.形容词误用　　形容词误用主要是在比较级里，单音节和多音节分不开；修饰可数名词和不可数名词分不开。　　

4、4.介词误用　　介词误用主要是介词使用不当。如：（1）Hecamebackinabeautifulafternoon.（2）Heisbusywithhelpinghismother.第（1）句　　中的in应改为on，如果没有beautiful，“在下午”应该是“inthe　　afternoon”，而afternoon前加上了形容词，应该用介词on，第（2）句中，bebusyindoingsomething/bebusywithsomething.此时是doing，前应用介词in，而不是with。　　5.动词的误用　　动词是英语学习的重

5、点，也是难点。所以，学生在动词方面的出错率非常高，应加强注意。动词误用还涉及一些动词后面所跟的宾补容易出错，例如make后跟动词的宾语应为动词原形，学生写作的时候常会加上to。　　6.时态错误5　　时态错误的主要表现是，时态在整篇文章中混用，写作前应首先考虑文章的时态，而很多学生在写作过程中常将时态乱用。所以，教师在平时训练中应多训练各种题材的文章，让学生掌握不同题材的时态。　　7.句型结构上的错误　　英语写作中常见的英语句子结构大概有5种：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构、双宾语结构和主从复合句。学生在英语写作时常见的句型结构错误主

6、要有以下几种：　　（1）主谓不一致。主谓不一致主要体现在人称和数不一致，时态不一致及代词不一致等。如，Whenonehavemoney，hecandowhathewantto。译为：人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。one是单数第三人称，因而本句的have应改为has，同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致。所以应改为：Onceonehas　　money，hecandowhathewants（todo）。（2）Therebe句型的错误。Therebe译为“有”，学生常将therebe与have/has混用或者在th

7、erebe句型中使用了其他谓语。　　二、高中英语写作教学中存在的问题　　近几年来，针对“哑巴”英语，听说能力受到了关注，阅读能力也得到了重视，相比之下人们对写的教学意义就显得不足。首先大部分教师没有写作计划，写作教学带有很大的随意性，或只做零星的写作训练，没有系统性。其次训练次数严重不够，检查措施力度不够。最后训练方式方法不当，忽略了写作教学的规律，特别是绝大部分老师过早地把写作题与高考“挂钩”，对行文限制过死，不便于发展学生的思维能力和想象能力。由此看来，高中英语写作教学的加强和改革势在必行。　　三、提高英语写作教学的对策5　　1.

8、教师要提高对英语写作教学的认识　　新课标指出：“听、说、读、写这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进，他们既是学习的内容，又是学习的手段。”所以，教师在英语教学中不能只注重词汇和阅读，还要重视写作教　　学，将阅读