切实抓住试卷讲评课的“关键词”

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时间:2018-12-31

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1、切实抓住试卷讲评课的“关键词”  试卷讲评课能有效地帮助教师科学分析教学中存在的问题,以便及时调整教学策略。但是一直以来,如何上好试卷讲评课却始终困扰着很多教师。在平时的教学过程中,尤其是在复习阶段,我们经常听到老师们这么说:“试卷讲评课嘛,随便讲讲算了”,这似乎在告诉我们试卷讲评课对教师而言是没意思的,那么可想而知学生的反应了。在教学实践中我们应该怎样上好试卷讲评课呢?笔者认为至少要把握好以下四个关键词。  关键词一:剖析诊断  在进行试卷讲评时,很多教师一般不会像讲授新课那样精心备课,往往是照着试卷讲,而且照着答案讲,习惯于从试卷的第一

2、题开始,逐题讲评,面面俱到。于是课前不做准备,导致上课无的放矢,讲到哪儿算哪儿。讲评到后面的关键题目时,学生的注意力已不太集中,课堂效率低下,而这些题目的内容却恰恰是整张试卷的难点,分值上又占有很大的比重。4  试卷讲评前教师首先应该对试卷进行认真分析,要对试卷本身的合理性、有效性,是否合乎学生实际,是否合乎新课程标准做理论思考,对整份试题的知识结构、难易程度充分了解,对学生的做题错误原因进行归纳分析,找出错误的症结。绝大多数学生拿到试卷后,首先关心的是分数和名次,接着便会关注做错的题目。教师应把要讲评的试卷在做好分析统计后早些发给学生,让

3、学生及时了解个人测试结果,指导学生进行自我诊断,要求学生在教师讲评试卷之前,明确自己出错的知识点及错误原因。教师结合自己对试卷的分析与学生自我诊断进行讲评,不但能提高讲评课的针对性,而且便于发现学生们在答题时的习惯、心态以及知识、能力、情感态度价值观的情况,为在以后的教学中“对症下药”提供依据。  关键词二:互动探究  大多数的试卷讲评课都是以教师讲为主,甚至有些老师一节课一讲到底,生怕某个环节没讲到。实际上教师这样做忽视了引导学生的自主学习和合作探究,学生参与的活动少,少有表达和交流的机会,整个课堂变成了教师的“一言堂”,结果是教师讲得“

4、满头大汗”,学生听得“昏昏欲睡”,对测试过的知识“一听就懂,一做又错”。这种忽视学生活动的试卷讲评课使学生主体作用淡化,不能引起学生的认知冲突和探究欲望,学生的学习兴趣自然就大减。  在新课程理念下,试卷讲评课也应以学生为主体,教师应充分发挥学生的自主学习性,让学生相互交流、相互借鉴,真正认清自己在检测中的错误,达到认识上的自我否定或修订。因此对于试卷讲评教师大可不必包办代替,完全可以放手让学生去参与、去组织分组讨论等以学生为主的活动。教师要求学生先自我反思错题的原因,找出解决的方法,不能自我解决的要进行交流讨论,找出错误的原因,提出解决的

5、方法。通过探究,答题过程中的一些答题技巧都可以通过交流得到提高,因而会收到一些意想不到的效果。所以我们要鼓励学生用自己的眼光进行学习,用自己的头脑进行思考,大胆表达自己的见解,让课堂上有更多学生自己的声音。  关键词三:精讲点拨4  有的教师讲评试卷,偏重于给学生提供正确答案,而不重视对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解,使得学生虽然知道了此题的正确答案,但并不知道为什么是这个答案,对出错的原因和以后应该怎样避免也不甚了了。长此以往,学生上试卷讲评课只能想到标准答案,并不去分析错误的原因和探寻正确的解题思想方法,起不到对讲评内容的巩固、强化,

6、以及学习能力的提高之效果。  在上试卷讲评课时,教师要清楚地了解到学生存在的最突出的是什么问题,绝不能面面俱到,眉毛胡子一把抓,应有针对性地进行解疑纠错,做到精讲。教师要对答卷中出现的问题进行归类,找出共性问题,分析产生错误的原因,区分出现的问题在不同学生中的分布情况。同时在每道题按原题讲完后,教师最好能把原题进行变化,进行变式训练,对某个知识进行合理的发散延伸。教师在试卷讲评中要进行方法的点拨,要抓住常规解法与典型思路,对疑难题主要是启发学生如何分析、找到解题的切入口;对重点内容要不断挖掘,逐步拓宽和加深,使学生真正弄懂、吃透;最后要指导

7、学生总结规律和解题技巧,帮助记忆。因为这种讲评课不是每道题都去详细地讲,因而还可能有少数学生对部分题目没有弄懂,这就需要老师通过个别辅导来解决。  关键词四:矫正反思  还有不少教师只注重平时课堂教学实践的反思,却忽略了试卷讲评反思的功效性。讲评课后,教师对成绩不理想的学生往往是进行训斥,而不是帮助他们做好自我剖析,总结经验与教训,明确努力方向,制订弥补措施。对试卷中的典型错误,教师缺乏自我教学反思,而是一味责怪学生,不利于建立和谐的师生关系。4  在试卷评讲后,教师要引导学生反思自己之所以做错某些题目的原因,并采取相应的改进措施,以免类似

8、错误一犯再犯。讲评课后根据讲评课反馈的情况进行矫正补偿,这是讲评课的延伸,也是保证讲评课教学效果的必要环节。有很多教师要求学生准备一个错题本,专门搜集曾经做错了的典型题目,包括错

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