创设情境，开发幼儿语言潜能

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1、创设情境，开发幼儿语言潜能　　摘要：语言是人与人之间进行沟通的桥梁，是人类传播信息的重要载体，只有掌握好语言这门学科，才能够在人与人之间进行正常的交流。优秀的语言能力是通过后天的培养而形成的，并非一出生就能掌握，而幼儿是语言学习最为重要的阶段，所以若能有效地开发幼儿的语言潜能，将使他们一生有益。对如何通过创建情境来开发幼儿的语言能力进行了简单的探讨。　　关键词：语言潜能；情境创建；语言环境；阅读能力　　根据脑生理学家的研究，幼儿时期是语言潜能的开发期。在幼儿潜能的开发过程中，作为幼儿教育工作者应学会创设相应情境来实行教学，因为幼儿的语言能力是

2、在不断使用的过程中得到锻炼、得到强化的。所以，教师应学会如何建设情境来让幼儿的语言表达不断得到强化。　　一、创建情境的原则5　　在创建情境的过程中，教师要遵循一定的原则，以达到开发幼儿语言潜能的目的。首先，创设情境要注重设计的新颖性，让课堂情境具有一定的相关性和愉快性。幼儿比较爱动爱玩，而且注意力不太集中，但是对一些新鲜的事物比较感兴趣。因此，教师在创建情境的过程中，要保证情境的真实性，充分利用各种游戏、活动、故事、神话、传奇、比喻等方式将课堂变得直观和形象。其次，创设情境要注重实践性，让幼儿能够理解和接受基于幼儿共同经验的情境。教师在创设情

3、境的时候，要结合幼儿的生活实际，从幼儿周围生活的例子和事物出发，让幼儿更容易理解情境，也更愿意接近情境。　　二、开展各种不同的活动，创设不同的情境，让幼儿有想说的欲望　　活动和交往是幼儿语言发展的基础和源泉，幼儿在学习期间，是以兴趣为主要的引导，只有引起了幼儿的好奇心，激发了幼儿的兴趣，幼儿才会想把看到的、听到的和他人交流，得到肯定和认同。所以在对幼儿进行语言教学时，可以通过开展各式各样的活动，创设不同的情境，以激发幼儿的兴趣后，使其有说的欲望，而且这样还能减少幼儿的恐惧心理，也能让幼儿在相互交往、相互模仿中提升语言能力。　　为了促进幼儿的语

4、言学习，我们可以定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛、语言教学游戏等，尤其像讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的创造性思维，而且故事是幼儿最为喜欢的语言形式。在游戏过程中，幼儿的思想能够随着游戏的情节而发生改变，从而激发了幼儿的想象力。　　三、如何创建情境　　情境的创设应成为幼儿语言能力培养的重要组成部分，以提高幼儿的语言能力为目的，使幼儿的语言能力得到发展。那么我们要如何做到对情境的创建呢？　　1.我们首先要做的是，创建一个良好的心理环境，让幼儿能够放下心防，真正融入周边的环境，敢于说话，并产生想说的意愿，从而促进幼儿的语言发展。5　　

5、2.在轻松环境下，同时要注重创设一个生动有趣的环境，这样可以激发幼儿的兴奋感，幼儿会情不自禁地张开嘴说话，从而促进幼儿的语言发展。　　3.幼儿教育者应同时创建一个动态的环境，让幼儿在这样的环境中有机会说话，有机会与他人交流，在浓厚的兴趣中培养幼儿的语言潜能。　　4.给孩子一个宽松自由的环境，让他们全身心投入到与同伴的合作过程中，不断地讨论与主题相关的各个方面，互相帮助，有时还会有意想不到的收获。　　四、创设轻松、欢快的学习氛围　　教师在对幼儿进行语言教学时，一定要保持亲切、和蔼的态度，学会与幼儿相处，激发幼儿的兴趣，就像父母一样照顾他们、关心

6、他们，这样可以让幼儿相信自己，并创建一个轻松欢快的氛围，幼儿也比较容易放松下来，同时积极参与到活动中去，从而更能开发幼儿的语言潜能。　　五、要为幼儿创设一个良好的语言学习环境　　在幼儿的语言学习过程中，最为重要的就是他们所处的生活环境。幼儿所处环境中的各位成员所具有的语言水平、文化修养、文学底蕴的程度大大影响了幼儿的语言发展，所以为了正确地开发幼儿的语言潜能，就一定要注意幼儿所处生活环境的语言环境。在家里，父母要尽量采用普通话，用规范化的语言来刺激孩子，教师更要注重普通话的运用以及讲究说话的艺术。成人说话时也要注意自己的发音、语法的使用、词句

7、的搭配等等，只有做到了严于律己，才能够让幼儿学习正确的语言习惯。当然，在教学过程中，也可以播放一些乐曲或者一些影视作品等来让幼儿模仿和练习，从而帮助开发幼儿的语言潜能。5　　六、通过丰富幼儿的日常生活知识来开发幼儿的语言潜能　　对幼儿进行语言教学时，除了学会创设情境外，还可以通过对幼儿的日常生活知识的教育来开发幼儿的语言潜能。若幼儿能够掌握一些简单的日常知识，在与父母等成人交谈过程中，可以做到对答如流，也同时激发幼儿的兴趣，促进幼儿语言潜能的开发。当然，还能够扩大幼儿的知识范围，促进幼儿智力的开发。所以，若能够促进幼儿日常知识的积累，可以打开

8、幼儿说话的欲望，而不会因害怕而拒绝开口，从而可以做到对幼儿语言潜能的培养。　　七、开展阅读能力，帮助幼儿建立良好的阅读习惯　　除了要通过创设情境等来加强幼儿的语言学