高校大学生创新意识培养初探

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1、高校大学生创新意识培养初探　　摘要：在经济高速发展的今天，创新型人才是国家经济发展的源动力，大学生创新意识的培养成为创新型社会一项紧迫的任务。本文主要从个性培养、兴趣开发和激励机制构建三方面入手，提出了培养高校大学生创新意识的具体措施。　　关键词：创新意识；个性培养；兴趣开发；激励机制；大学生　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）22-0003-025　　在知识经济的当代，创新是国家经济发展的源动力，是实现科学发展观，构建和谐社会的必要条件，是民族崛起的不竭动力。经济的发展离不开创新的企业，创新的企业离不开具有创新意识的人才。而高校则是培养具有创

2、新意识人才的最重要的机构。因此，激发大学生创新意识，加强大学生素质教育、综合能力的培养，从而大力培养创新性人才，已成为当前创新型教育改革所面临的一项重要而紧迫的任务。创新教育的内容包含培养学生的创新意识、创新技能、创新思维、创新人格等多项内容，是一项综合的系统工程。因此，需要内外力共同推进、多方面举措协同实施。一方面，个性培养教育和兴趣开发在创新性培养方面具有独特优势，能够从本质上推动大学生创新能力的提高；另一方面，良好的激励体制能够激励大学生的创新意识，从外部条件上营造创新意识的良好氛围，激发大学生的创新热情。所以，本文主要从个性培养、兴趣开发和激励机制构建这三个方面进行高校大学生创新意

3、识培养方法的阐述。　　一、大学生的个性培养方面　　1.个性培养在大学生创新意识培养中的重要意义。个性是指人在社会生活中逐渐形成的比较稳定的、独特的心理倾向和心理特征的总和[1]。个性培养主要在于个体独特的内在潜能和特点的唤醒和发展，是“因人而异，因材施教”思想的重要体现，其主要包括个体能动性、自主性和创造性的培养。个性培养在提高大学生创新意识方面的作用主要有：第一，有利于创造性品质的养成。第二，有利于创造性思维的发展。第三，有利于创造性知识结构的建构。　　2.构建有利于实施个性培养的具体措施。当前，大学生的个性培养工作刚刚起步，并未形成系统的实施模型与经验总结。虽然在社团活动、就业指导课、

4、大学生实践活动中有所涉及，但是由于并未拥有强有力的指导思路，形成统一的管理框架，因此显得较为松散，其作用和效果并不明显。此外，教学评价方法不够科学，激励措施效用不明显，教学手段落后等现象也严重阻碍了大学生个性培养的实施。因此本文针对大学生个性培养提出的具体措施有：①高校应从观念上改变，明确大学生个性培养目标。高校应要求大学生根据自身情况形成人生规划，并加以指导。让学生认真对待人生种的一个个目标计划，不断把事情做成功，引导学生以追求卓越的精神成功处理每一件事，树立其成就感与荣誉感。②5高校应塑造符合时代要求的校园文化，为大学生个性发展提供良好氛围。具有时代性的高尚价值观，将保证学生在人生发展

5、的正确轨道上前进；高校应明确提出大学生个性培养的目标，并把它形成标语，甚至提高到校训的高度，形成统一、持续发展个性培养的思想。③建立一支高效的管理队伍，为大学生个性培养发挥积极作用。一是巩固并强化学生管理队伍。应形成辅导员在顶层，学生会团委干部在中层，有经验的高年级大学生带低年级大学生的四层金字塔型管理机制。并改变对中间两层管理者的激励机制，使他们能切实负起责任，为低年级大学生个性培养起到引导和服务作用，同时他们也能在管理中得到能力的提升。　　二、大学生的兴趣开发方面　　1.兴趣开发在大学生创新意识培养中的意义。影响大学生创新能力的因素是多方面的，笔者认为，学习兴趣会引发创新的欲望。有学习

6、兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性[2]。　　2.针对大学生兴趣开发的具体措施。①从高校的角度。课程设置方面，要增设有助于学生确立未来职业规划的职场体验环节。在制度建设方面，需要构建包括选修课、学科转换等要素在内的灵活的学习制度框架，强化学科知识间的交叉和融合。②从教师对学生教学的角度。首先在教学方面，教师要优化教学内容，注重与工程实际的联系。学生的求知欲往往与现实工程中的实际问题的解决相联系，如果教室能在教学中把书本知识与工程实际相联系，从而引导学生进行深入探究，这样就会把学生的创新意识诱导出来。其次是拓展与教学内容有关的前沿课题。在课程教学中，要把教学内容和目前

7、科技前沿联系起来，让学生了解到自己所学知识与科技的发展息息相关，从而激发学生深入学习的兴趣，提高创新的意识。③5从教师自身的角度。转变教学观念，改善师生关系。平等的师生关系，对于改善师生关系进而激发学习兴趣至关重要。此外，教师要注意不断改进教学方法，利用网络多媒体等高科技手段激发学生学习兴趣。　　三、大学生的创新意识激励机制方面　　大学生教育是高素质人才教育，科学的评价体系与激励机制是实现大学生个性培养、兴趣开发等创新性