浅析小学语文教师素质发展方向

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1、浅析小学语文教师素质发展方向　　【摘要】语文教学的质量和成效受小学语文教师的个人素质的直接影响。树立崇高的职业道德；具备健康的职业心理；深厚的文化知识底蕴的积累；拥有熟练的教学职业技能是新时代小学语文教师所必备的。小学语文教师是新时代小学语文教育的重要任务，因此在新时代时期小学语文教师要具备全面的素质。　　【关键词】小学语文语文教师素质　　语文是最重要的交际工具，是最丰富的思维养料，更是人类传承文化的一种最基本的载体。现阶段全国各地都在进行着新一轮国家基础教育课程改革，教师就是课程改革最终的实施者。正所谓“学高为师，身正为范”。小

2、学语文教师尤为重要，他们面对的孩子是刚刚接受启蒙教育的少年儿童，小学生会受他们在行为和思想上的影响。全面提高小学语文教师的素质刻不容缓。　　1对于小学语文教师素养的理解　　对于语文教师的专业素养，可以简单地概括为两句话：①解读教材的功夫；②5课堂教学的功夫。新课程标准特别注重学生人文素质的培养，强调语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。在教育教学方面重点强调人们在以先天素质为基础，通过不断的自我学习、自我教育、自我实践等途径培养出的个人的品质、智慧、道德观念。在整个教学过程中，小学语文教师作为一个特定的群体承担了培养祖国千千

3、万万少年儿童的重任，青少年时期是一个人的世界观、价值观、道德观形成的重要时期，小学语文教师起着至关重要的作用。经过几十年的发展，小学语文教师不管是在学历上，还是学识上都有了极大的提高，在整体的教学观念和教学手段上也都有了极大的提高。但是随着新课改的发布，教学目标和要求的不断转变，小学语文教师的专业素质也呈现出了一定的问题，关键就在于语文教师自身的学养、自身的文化积淀。这就要求语文教师自身应具备丰厚的知识素养。如何培养这素养，让教师所受的专业教育和积累下来的专业经验，溶于教师课堂上的言谈举止之间，成为教育的机智和情怀，为学生的成长引

4、路、照明，成为能够在如此纷繁复杂的世界中能够吸引学生热爱语文的强有力的磁场，这值得每一位语文教师深思。　　2提高小学语文教师素质的方法策略　　2.1扎实的语言文学知识。少年儿童正处于长身体、学知识的阶段，他们的好奇心强、求知欲高。尤其在信息时代的今天，他们可以通过电视、网络等多种渠道学到许多自然科学知识和社会科学知识，思想更为活跃，知识面愈发宽阔，而且富于独立思考。课堂上的语文教师，既有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……5这都是语文的声音，都反应出语文教师的基本语言素养。语文教师必须具备现代汉语的系统知识，

5、懂得汉语的声、韵、调，掌握汉语拼音方案和普通话语音系统，懂得一定的词汇学，懂得词的构成与规则，了解词的基本义，掌握辨析词义的方法，掌握词语的感情色彩。熟悉汉语语法学和修辞学知识。结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。在小学生的眼里，语文教师应该是博古通今的，所以会经常提出许多问题。作为小学语文教师，只有通晓大量的富有感染力、充满人文光辉的作品，并且不将自己的知识局限于所教学科的范围，才能在面对学生的各种疑问时从容作答，最大限度地满足学生。　　朗读要做到声情并茂，有效传

6、递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。讲解要做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得以的灌溉与滋养。身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，将课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心地准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中的滋味，熟读甚至成诵。　　2.2语文教学能力以及教育形式。在语文教学活动中，作为一名语文教师的能力素养水平将直接影响到语文知识的传授，语文教学的组织以及语文教学的效果，语文教师必须有“教育学科类”知识。新课程标准对语文教师能力素养的要求

7、变得更多、更高，它不仅包括一般能力，如，敏锐的观察能力、熟练的语言表达能力、正确处理教材和组织教学活动的能力、合理的板书设计能力等，而且包括反映新课程要求的特殊能力。语文教师既是一个教育者，又是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识不仅可以帮助语文教师展开科学的教学活动和教育研究，提高语文教学效率，而且可以提高语文教师自身的理论素养和科研水平。5　　教师的教育理念不仅会影响教育教学行为而且对教师的个人学习和成长也有重大影响。语文教师要有现代的语文教育理念。新课标认为，教师是学习活动的组织者和引导者。要善于激发学生学习语文的兴趣。知之

8、者不如好之者，好之者不如乐之者。语文教师的教学是教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。要共同参与、平等对待、加强合作。学习兴趣是推动学生探寻知识，激励学生不断钻研的动力，是学生想学、乐学的一种基本情感，但它需要教师的