材料作文写作常见失误诊治

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1、材料作文写作常见失误诊治　　材料作文是近几年高考考查的热点题型。但是虽然写了好几年，分析每年考生的考卷，就会发现考生在写作中总是存在一些共性问题。本文结合“生命的歌唱”这则作文材料，来进行分析。　　【材料展示】一天，著名小提琴演奏家弗里茨?克莱斯勒在一家乐器店偶然看到一把绝色的小提琴。他一见倾心，无奈钱不够。等他从家里拿了钱再赶回乐器店的时候，那把小提琴已被一位收藏家买走了。克莱斯勒心有不甘，辗转找到了买家的住所，想要说服他把小提琴转卖给自己。可那位收藏家说：“这是我最喜欢的藏品，不想拱手让人。”克莱斯勒于是向主人提出了一

2、个请求：“在把它的生命交付给寂寞之前，能否让我用它最后拉一支曲子？”他的要求得到了主人的许可。当哀怨的琴声如诉如泣地从琴弦上倾泻而出的时候，收藏家被这动人的琴声震住了，他激动地说：“这把琴应该属于你，我没有权力把它据为己有。只有你才能赋予它生命，才能让世人听见它灵魂的歌唱。”　　【材料分析】我们用三种方法来分析材料。首先用由果推因法。这则材料是叙事性材料。事件的结果是收藏家把钟爱的小提琴拱手相让。其原因从外因上说，是演奏家高超的演奏，所以文章可以立意为：用高超的实力征服别人。从内因上说，是他对小提琴的无私的爱，可以立意为：

3、爱，不是狭隘的占有，而是以宽阔的胸怀，给所爱的人或物以展现魅力的最佳舞台。9　　再用寻找关键句法。材料有没有关键性的句子？有，就是最后收藏家的话――“只有你才能赋予它生命，才能让世人听见它灵魂的歌唱”。它可以给我们启发：物遇知音方得其妙。遇到懂你的人，人方可尽其才，物方可尽其用。否则，再大的价值也只能被埋没，郁郁终生，抱守寂寞。　　再用分角度法。材料里共提到三个人或物，演奏家、收藏家、小提琴，我们可以分别从这几个角度立意，得出的立意应该和上两段的相同，这里不再赘述。　　这样，我们共得到了三个最佳立意。考生可以根据自己拥有论

4、据的情况，选择一个适合的立意来写。　　【误区诊治】　　失误一：立意偏差　　1.不能把握材料的关键意思，立意偏离题意。　　有考生立意为“执著――人生的风景线”。我们分析这个立意的产生，应当是考生认为弗里茨?克莱斯勒是因为执著才得到了小提琴。可是，真的是这样吗？如果他演奏的水平不高，他能得到吗？执著当然是一个因素，但是是次要因素，关键还在于弗里茨?克莱斯勒高超的演奏技术。所以“执著――人生的风景线”这个立意未能把握材料的关键意思，属于偏离题意。　　2.没有读懂材料，窜改材料，从而立意错误。　　有考生立意为“山重水复已无路，何妨

5、另辟蹊径”。这个立意的产生，应当是考生认为弗里茨?克莱斯勒最后演奏曲子的行为，是为了得到小提琴而采用的策略。可是，材料里有这个意思吗？有类似“弗里茨?克莱斯勒眉头一皱，计上心来”之类的句子吗？所以，立意为“9山重水复已无路，何妨另辟蹊径”，是没有读懂材料，是窜改材料，从而使立意出现错误。立意是从材料里出来的，不是从材料里出来的立意不是正确的立意。　　同样，有考生写道：“一把小提琴，如果被束之高阁，人们能欣赏到的只是它的外表，但是，如果它放下高贵的身段，躺在音乐家的肩膀上，人们便能听到它内心灵魂的乐章。面对纷纷扰扰的世界，适

6、合自己的，才是最好的选择。”这里，“放下高贵的身段”，是材料里没有的，在材料里，小提琴是被动的，不能把握自己的命运的。所以“适合自己的，才是最好的选择”的立意也是站不住脚的。　　3.推出的立意表达不精准。　　一个考生这样写道：　　小提琴被收藏家买走，意味着它即将与寂寞相伴。在此之际，克莱斯勒请求拉最后一支曲子，那动人的琴声顿时将收藏家感动，他激动地说这琴应属于克莱斯勒。这充分说明了适合能将价值发挥到极致。　　考生对材料的引述是简洁的，可是最后一句“适合能将价值发挥到极致”的立意却实在是令人费解。谁适合？适合什么？谁的价值？

7、必须表述清晰。应该是“适合的环境才能将一个人的价值发挥到极致”。不清晰、不到位的立意意味着考生思维的混乱，必然影响到论据的正确选择，可能导致行文的偏离题意。　　还比如，一个考生这样写道：　　小提琴拉出动人的琴声，是因为克莱斯勒发现了它的绝美，赋予了它生命，使世人听见了它灵魂的歌唱。因此说，环境改变人生。　　考生从材料里得出“环境改变人生”9这个观点不是不对，但是它太大了，太宽泛了。这样的立意就是不精准的。　　针对以上问题，我们提出如下治疗措施：　　1.读懂文本。对命题材料要反复阅读，充分理解。要整体把握，抓住关键。　　2.

8、从材料里生发立意，立意表达要到位、清晰、准确。　　失误二：开头不好　　1.引材?唆，复述整个故事。　　[示例]一天，一位著名小提琴演奏家倾心一把绝色的小提琴，无奈钱不够就回家去取，谁知回来时小提琴已被一位收藏家买走。于是他就去找收藏家商量，最初商量不成，演奏家决定用这把小提琴演奏一曲，又谁知这一曲竟感动