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时间:2018-12-31
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1、合理疏导让学生走出青春期困境 【关键词】心理辅导青春期早恋 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2013)02B-0044-02 晓莉(化名),高一时和同班男生建伟(化名)建立了恋爱关系。高二文理分班时,两人一同分到了我所带的班级。开学初,建伟因多次违纪被学校处分,家长遂将其转学。晓莉因此很沮丧,茶饭不思,无心向学,一门心思要去追随建伟。然而,转学后的建伟渐渐厌烦了晓莉的各种做法,切断了与晓莉的一切联系。晓莉则干脆以生病为由请假、辍学,想方设法与建伟重归于好。 经调查,晓莉7岁时父母离异,此后一直跟母亲生活。从小
2、学到初中,她一直乖巧懂事,学习成绩没有令母亲失望。可上高一后,母亲发现晓莉的言行有了很大变化,担心孩子早恋的母亲反反复复对晓莉强调早恋的恶果。可是,母亲最担心的事还是发生了,高二年级开学不久,晓莉便向母亲提出随建伟一起转学的要求,母亲当即拒绝了。苦口婆心教育无效后,母亲采取了极端的做法,晚上和节假日都反锁家门,不让孩子有机会出去会男友。晓莉恼羞成怒,常常为此呵斥母亲,打砸家里的物品,甚至还有推搡母亲的行为。身心疲惫的母亲曾求助于孩子的父亲,可晓莉基本不理会,反而反锁家门不让父亲进屋。6 辍学后的晓莉对我采取回避态度,我只能通过她的母亲代为传话,然而,
3、无论我给她传了什么话,她都没有给我回复。僵持两个星期后,我试探性地通过她母亲传话:“晓莉,我们面谈一次吧,说不定这次面谈可以让你和建伟复合。” 这个“建议”果真有效,当天下午晓莉就来到了我的办公室。在安静的办公室里,看到正处于花季的晓莉目光游离、面容憔悴,我不禁热泪涌上眼眶,深怕失去这个难得的交谈机会,便开门见山地切入话题。我说:“哪个少男不钟情?哪个少女不怀春?听说最近你为爱情过得很不开心是吗?能告诉我详细的情况吗?” 也许是发现了我眼中的泪水,晓莉低着头不敢正面看我,也没有说话。 我进一步鼓励:“今天我们就是探讨你和建伟怎样才能复合的问题。难
4、道你不想谈谈吗?” 晓莉开始落泪,可还是没开口,我继续给她打气:“今天我们的谈话内容仅限于为你解除当前的困境,老师保证不带其他任何目的,你可以放心地老师交流。” 她终于开口说话了,先简要诉说了近来发生的事情,最后哽咽地说:“他答应我,陪我到高三的!现在他却反悔了……老师,你有什么办法能让他和我复合吗?” 我慢条斯理地说:“你们复合也不是没有可能,关键看你怎么做了。” “需要我做什么呢?” 水到渠成,我继续引导:“6这样吧。我们先通过测试了解一下你们复合的几率有多大。请你好好回忆你们两人相处的快乐时光,你觉得你有哪些优点吸引建伟,就在这张纸上写
5、下来,左边写你们一起经历的事情,右边写当时你表现出来的优点,当然这些优点是建伟认可的。” 晓莉情绪比较轻松,边写边问:“我和他去听乐队演奏,算不算一起经历的事情呀?”我微笑着边点头边回答:“算呀,列上10条吧。” “听乐队演奏表现出我的什么优点呢?”莉晓又问。 “好好想想当时的情形,你当时有什么表现,你自己满意吗?建伟满意吗?”我提示。 晓莉在纸的右边写下了“玩得嗨,有共同的爱好一音乐”。 大约过了8分钟,晓莉按我的要求写了10条优点。 我看了看,表示认可。接着说道:“请你接着回忆一下你们俩相处不愉快时,你觉得建伟不喜欢你的哪些缺点?把这张
6、纸反过来,在背面写下来,左边写你们相处不愉快的经历,右边写当时你的表现――建伟不喜欢的、拒绝的。” 晓莉的表情开始凝重起来,写了两三条后问道:“写两三条可以了吗?” 我说:“和先前一样,列上10条。” 晓莉的表情越来越凝重,大约过了10分钟才勉强列出10条缺点。 我看了看,晓莉也认识到自己的缺点:不给男友建伟面子,当众责骂他,如果他不满足自己的要求就大发雷霆等。 我拿着这张纸说:“人无完人,这些优点、缺点都属于你,你好好想想,你想和建伟复合,你能做什么?” 晓莉不明白我的意思,没有说话。我提示道:“看看这张纸,好好想想你能做什么?”6 晓
7、莉说:“我去学校、去他家等他,给他QQ留言。” 我问道:“他喜欢你这么做吗?我们来看看刚才你写的不愉快的经历中,有一条是‘如果不及时回电话或短信,就一直打,打到他接为止’,你还在右边写上‘他嫌我烦’!如果你继续去学校、去他家等他,他会更嫌你烦!事情会变得更加糟糕,所以直到现在他也不理会你。你好好想想,事情是不是这样?!” 晓莉若有所思,问道:“那我该怎么做呢?” 我将纸反过来,说道:“好好看看你具备的优点,为什么不继续放大你的优点呢?这样建伟才被吸引,你们才有可能复合。我们一起来看看你的优点,其实你能做的很多呢。比如这一条‘玩得嗨,有共同的爱好―
8、―音乐’,我想问问你,最近你有关注乐队演奏方面的信息吗?你告诉他这些信息了吗?” 晓莉摇摇头
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